本文關鍵詞：守成與回望:凝練中國的教育技術學研究

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【摘要】：在教育信息化飛速發(fā)展的時代背景下,教育技術學可持續(xù)發(fā)展的相關問題值得深入研究。文章在梳理學科內外的反思與啟示后,論述了教育技術學研究必須立足中國國情,吸收中國傳統(tǒng)文化的智慧,把握好守成與創(chuàng)新的關系,在教育技術學的研究與實踐中做到合理與恰到好處。教育技術研究應用好守成與回望的智慧,加強學科基本理論體系建設,形成厚重的專業(yè)積淀和歷史脈絡,外察內省,助力中國教育教學的實踐。如此,我們方能實現(xiàn)學科專業(yè)的自立自強,形成中國教育技術學的一家之言。
【作者單位】： 曲阜師范大學傳媒學院;
【關鍵詞】： 教育技術學 教育技術 守成 回望
【基金】：曲阜師范大學基金項目“復合媒介環(huán)境下大學生學習行為研究”(項目編號:XJ201231)
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 一、研究背景自從1983年華南師范大學創(chuàng)辦新中國第一個電化教育(教育技術學)本科專業(yè)以來,教育技術學專業(yè)在我國已經(jīng)走過了30多年的歷程,已度過學科專業(yè)的“而立之年”。隨著新世紀以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術對社會生活的全面變革和教育信息化的不斷深入,教育技術學研究領域呈

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本文編號：1080341