本文關(guān)鍵詞：淺析慕課在本科實(shí)驗(yàn)課程的應(yīng)用

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【摘要】：慕課給現(xiàn)代教育界帶來(lái)了新的理念,也對(duì)傳統(tǒng)課程提出了挑戰(zhàn),將慕課優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于傳統(tǒng)課程是信息時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。將慕課應(yīng)用于本科試驗(yàn)課程中相關(guān)模式及其引起傳統(tǒng)教學(xué)變革的相關(guān)理念進(jìn)行分析,探討慕課在應(yīng)用中的優(yōu)劣。慕課平臺(tái)促使本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變,實(shí)驗(yàn)主題由學(xué)習(xí)者選擇,實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)實(shí)行自由組合制,實(shí)驗(yàn)方案由實(shí)驗(yàn)者制定,并采用網(wǎng)絡(luò)互評(píng)機(jī)制,有效發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性,鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題能力。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)材料與能源學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 物理化學(xué)實(shí)驗(yàn) 課程變革 自主學(xué)習(xí) 角色轉(zhuǎn)變
【基金】：廣東省質(zhì)量工程項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)4900-k15144)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程(Massive Open Online Courses,MOOCs,中文簡(jiǎn)稱(chēng)“慕課”),起源于二十世紀(jì)美國(guó)斯坦福大學(xué),被稱(chēng)之為教育界的一大創(chuàng)造性的革命。由于慕課具有:參與慕課課程的人數(shù)無(wú)上限[1],集合了拓展性的、多元化的內(nèi)容集合,且運(yùn)用了大量新興的教學(xué)方法和工具,形成了獨(dú)特的

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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3 杜p，

本文編號(hào)：1046032