發(fā)布時間：2017-10-09 10:17

  本文關鍵詞：信息化教學中人文關懷的迷失與回歸

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【摘要】：信息化教學是在信息化背景下,采用現(xiàn)代信息技術,使一切信息技術為教師、學生和教學過程服務。由于過分依賴信息技術,信息化教學中出現(xiàn)了重技術應用,輕知識傳授、重教師技能,輕學生實踐、重表現(xiàn)形式,輕實際效果等人文關懷迷失的現(xiàn)象。為此,信息化教學中人文關懷的回歸應堅持以學生為本,在備課與授課環(huán)節(jié)注重技術應用與知識傳授、教師發(fā)展與學生成長、表現(xiàn)形式與實際效果相結合。
【作者單位】： 百色學院思政部;中國社會科學院研究生院;
【關鍵詞】： 信息化教學 人文關懷 迷失 回歸
【基金】：2013年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題“CDIO視域下高校思想政治理論課教學模式優(yōu)化的探索與實踐”(編號:2013SZ013) 2014年度廣西高等教育教學改革工程項目“CDIO理念下高校思想政治理論課教學模式優(yōu)化的探索與實踐”(編號:2014JGB228) 百色學院2014年度校級教育教學改革工程項目“CDIO理念下高校思想政治理論課教學模式優(yōu)化的探索與實踐”(編號:2014JG11)
【分類號】：G434
【正文快照】： 近年來,隨著信息技術的廣泛應用,教師的專業(yè)化發(fā)展取得了明顯進展。鄭小軍(2010)在《信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展:從應然走向實然》一文明確指出,“信息技術在促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升、加快教師專業(yè)發(fā)展進程、推動教師專業(yè)發(fā)展方式變革、提高教師績效、引發(fā)教育變革和促進教育觀

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本文編號：999613