本文關(guān)鍵詞：我國首屆中小學(xué)微課大賽作品研究綜述——基于內(nèi)容分析法

  更多相關(guān)文章： 微課 內(nèi)容分析法 微課資源 教學(xué)設(shè)計

【摘要】：隨著教育信息化的發(fā)展和"微時代"的到來,微課受到越來越多的關(guān)注。本文采用內(nèi)容分析法,以2012年9月我國教育部教育管理信息中心主辦的第一屆中小學(xué)微課大賽作品為研究對象,從作品的微課類型、制作方式、輔助資源和教學(xué)設(shè)計四個維度進行了深入分析,總結(jié)我國中小學(xué)微課的現(xiàn)狀,挖掘其存在的問題,提出由知識點傳授到能力培養(yǎng)的微課類型設(shè)計思路、突出輔助資源拓展與延伸知識點的作用、技術(shù)與內(nèi)容深層次地融合和注重教學(xué)設(shè)計等優(yōu)化方法,力求構(gòu)建教育信息化時代下高質(zhì)量的微課作品,為我國中小學(xué)微課的實踐與理論探索提供一定的借鑒。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 內(nèi)容分析法 微課資源 教學(xué)設(shè)計
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“初中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)綜合虛擬實驗教學(xué)平臺的開發(fā)與應(yīng)用研究”(項目編號:10YJA880182) 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計劃骨干項目“網(wǎng)絡(luò)三維虛擬實驗設(shè)計與開發(fā)——以中學(xué)理化實驗課為例”(項目編號:SKQNGG11034)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 在信息化教學(xué)環(huán)境下,逐漸出現(xiàn)了移動學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等眾多新的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式,然而在這些模式中都有一個共同點,即優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源是必不可少的一部分。目前優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開放性、共享性和多元性日益加強,資源形態(tài)有碎片化、微型化、主題化發(fā)

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