本文關鍵詞：高校通識課程在線學習支持平臺的設計研究

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【摘要】：當前我國各大高校通過開設通識課程落實通識教育，但通識課程的傳統(tǒng)教學方式存在很多弊端，，嚴重影響了教學質量。而隨著網絡技術的發(fā)展及其在教育中應用的不斷深入，使得網絡教學已經非常普遍。高校通識課程在網絡時代面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學方式已經無法適應時代的需求，必須改革，應嘗試利用網絡完成通識課程的教學。良好的網絡教學環(huán)境是對通識課程實施網絡教學的重要保障，因此，本文嘗試構建高校通識課程的在線學習支持平臺，以為通識課程的網絡教學提供良好的環(huán)境。 本文首先對高校通識課程的內涵、特點、教學過程中存在的問題及網絡時代面臨的挑戰(zhàn)進行深入分析，并通過對在線學習支持構成要素、在線學習支持維度等的分析，構建通識課程在線學習支持模型，作為本研究的理論依據；然后，編制高校通識課程在線學習支持平臺需求分析的學生問卷和教師問卷，并在四所高校實施調查，分析總結出了高校通識課程在線學習支持平臺建設的必要性、可行性、社會性軟件的可用性及師生對平臺部分功能的需求；依據需求設計高校通識課程在線學習支持平臺的功能模型，并結合開源軟件動易CMS、Discuz、社會性軟件完成高校通識課程在線學習支持平臺的開發(fā)，實現(xiàn)了消息推送、課程空間、課程論壇等特色功能；最后，對平臺能否正常運行進行了測試。 本研究從學習支持的角度探討高校通識課程在線學習支持平臺的構建，強調對學習過程的支持，更有利于通識課程教學的進行；并創(chuàng)新性的采用開源軟件與社會性軟件的整合的方式完成平臺的開發(fā)，降低了平臺的開發(fā)成本，并且功能更加完善，操作更加便捷，對之后平臺的開發(fā)具有一定的借鑒意義。
【關鍵詞】：通識課程 平臺 學習支持 社會性軟件 開源軟件
【學位授予單位】：安徽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-22
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 高等教育的新理念—通識教育10
• 1.1.2 Web2.0 時代的到來10-11
• 1.1.3 學習支持—網絡學習環(huán)境設計的新思潮11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 相關研究綜述12-19
• 1.3.1 通識課程的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.2 在線學習支持平臺的發(fā)展13-15
• 1.3.3 在線學習支持平臺的研究現(xiàn)狀15-19
• 1.4 研究內容、思路與方法19-22
• 1.4.1 研究內容19-20
• 1.4.2 研究思路20-21
• 1.4.3 研究方法21-22
• 第2章 相關基礎研究22-32
• 2.1 高校通識課程概述22-26
• 2.1.1 高校通識課程的內涵22
• 2.1.2 高校通識課程的特點22-23
• 2.1.3 高校通識課程教學過程中存在的問題23-25
• 2.1.4 網絡時代下高校通識課程面臨的挑戰(zhàn)25-26
• 2.2 高校通識課程在線學習支持模型設計26-32
• 2.2.1 學習支持26-27
• 2.2.2 在線學習支持27
• 2.2.3 在線學習支持的構成要素分析27-28
• 2.2.4 在線學習支持維度分析28-29
• 2.2.5 在線學習支持模型闡述29-32
• 第3章 高校通識課程在線學習支持平臺的需求分析32-43
• 3.1 問卷設計32
• 3.2 問卷調查的數(shù)據統(tǒng)計與分析32-41
• 3.2.1 學生問卷調查的數(shù)據統(tǒng)計與分析32-40
• 3.2.2 教師問卷調查的數(shù)據統(tǒng)計與分析40-41
• 3.3 問卷調查結論與啟示41-43
• 3.3.1 問卷調查的結論41-42
• 3.3.2 對在線學習支持平臺設計的啟示42-43
• 第4章 高校通識課程在線學習支持平臺的設計43-51
• 4.1 在線學習支持平臺總體設計的指導思想43
• 4.2 在線學習支持平臺的整體規(guī)劃43-48
• 4.2.1 在線學習支持平臺的設計原則43-45
• 4.2.2 在線學習支持平臺的開發(fā)流程45
• 4.2.3 在線學習支持平臺的整體架構45-46
• 4.2.4 在線學習支持平臺的總體需求46-48
• 4.3 在線學習支持平臺的詳細功能設計48-51
• 第5章 高校通識課程在線學習支持平臺的實現(xiàn)51-75
• 5.1 在線學習支持平臺開發(fā)工具的選擇51-53
• 5.1.1 動易內容管理系統(tǒng)（CMS）51
• 5.1.2 Discuz!NT 2.551-52
• 5.1.3 社會性軟件52-53
• 5.2 在線學習支持平臺的搭建53-59
• 5.2.1 開發(fā)環(huán)境的要求53
• 5.2.2 開發(fā)環(huán)境的配置53-55
• 5.2.3 在線學習支持平臺的安裝與設置55-59
• 5.3 在線學習支持平臺的實現(xiàn)59-73
• 5.3.1 平臺實現(xiàn)步驟59-60
• 5.3.2 平臺模板制作60-64
• 5.3.3 平臺模板替換64-65
• 5.3.4 平臺欄目節(jié)點設置65-66
• 5.3.5 平臺主要功能實現(xiàn)66-73
• 5.4 在線學習支持平臺的功能測試73-75
• 5.4.1 測試方法73-74
• 5.4.2 測試結果74-75
• 第6章 總結與展望75-77
• 6.1 研究結論75
• 6.2 研究展望75-77
• 主要參考文獻77-81
• 附錄一81-83
• 附錄二83-84
• 附錄三84-87
• 致謝87-88
• 附：本人在讀研期間發(fā)表科研論文情況一覽表88

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

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本文編號：962046