本文關鍵詞：基于MOODLE網絡學習評價指標體系的研究

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【摘要】：網絡學習逐步成為了高校學習的一個重要輔助手段,與傳統(tǒng)課堂學習相比,網絡學習具有以學習者為主體的特點,因此網絡學習評價體系與一般傳統(tǒng)學習評價體系有很大的區(qū)別。該文基于MOODLE的網絡學習平臺,對網絡學習評價指標體系進行研究、設計和改進,從構建原則、評價方式、評價要素、指標分析等幾個方面對評價指標體系的建立過程進行研究。
【作者單位】： 九江學院信息科學與技術學院;
【關鍵詞】： 網絡學習 平臺評價要素 評價指標
【基金】：江西省教育規(guī)劃課題“基于Moodle的網絡學習評價系統(tǒng)的深度開發(fā)與研究”的研究成果之一,課題編號:12YB030
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著計算機網絡技術的發(fā)展,高校出現(xiàn)了利用網絡學習平臺對傳統(tǒng)課堂進行補充擴展的新型人才培養(yǎng)模式。網絡學習效果的評價需要一個完善的基于網絡學習平臺的學習評價體系,從而促進高校教學質量、學生綜合素質的提高以及高校網絡學習平臺的建設與利用�；贛OODLE的網絡學習平臺

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