本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)退出與補充的“國家規(guī)制”

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【摘要】：在實現(xiàn)教師隊伍由數(shù)量增長向質(zhì)量提升的過程中,建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍是國家迫切需要解決的問題,也是國家必須承擔(dān)的責(zé)任。通過確認(rèn)教師"國家人"的職業(yè)角色與"國家規(guī)制"的身份,可以看出教師職業(yè)退出與補充的國家規(guī)制的必然性和艱巨性。教師職業(yè)退出與補充國家規(guī)制的實施策略,包括確立機構(gòu)、細(xì)化內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與監(jiān)督規(guī)制裁量權(quán)、踐行多元規(guī)制路徑等。國家應(yīng)該人性化地對待教師的退出,即以師為本,或退、或改、或提高,激勵留下的教師,溫暖離職的教師,把人才放在應(yīng)存的位置上。
【作者單位】： 肇慶學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國家規(guī)制 教師職業(yè)退出 教師職業(yè)補充
【分類號】：G451
【正文快照】： 楊小秋|肇慶學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教授(廣東肇慶526061)。我國對教育投資越來越多,教育資源越來越豐富,因此,教育問題不完全是資金問題,很大程度而是教師問題。當(dāng)前,我國教師的“進(jìn)口量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“出口量”。在經(jīng)歷了教師隊伍數(shù)量的飛速增長階段之后,如何建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍,

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