本文關鍵詞：知識管理視角下基于網(wǎng)絡的教師專業(yè)學習研究——第五屆全國基于網(wǎng)絡的教師實踐社區(qū)COP學術研討會綜述

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【摘要】：教師在線實踐社區(qū)(The Teacher's Online Communities Of Practice,簡稱COP)作為一種教師專業(yè)學習的理想學習環(huán)境日益蓬勃發(fā)展,并已引起眾多研究者的高度關注。該文從知識管理的視角出發(fā),論述了在COP這種學習型組織中,是如何實現(xiàn)基于課堂教學行為大數(shù)據(jù)將教師的隱性知識顯性化,通過數(shù)字故事作品實現(xiàn)教師知識的傳播與分享,利用信息化環(huán)境下的校長領導力促進教師的專業(yè)學習與教學創(chuàng)新,并總結(jié)了基于網(wǎng)絡學習社區(qū)教師的知識創(chuàng)生與知識管理過程與方法。COP正在助力教師的專業(yè)學習從1.0時代向3.0時代努力邁進。
【作者單位】： 首都師范大學初等教育學院;首都師范大學教育技術系;
【關鍵詞】： 知識管理 知識創(chuàng)新 教師專業(yè)學習 教師在線實踐社區(qū)
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 達符·理查德(Du Four Richard)等人指出的,教師的專業(yè)學習與培訓存在諸多問題與挑戰(zhàn)[1]。目前世界范圍內(nèi)對教師專業(yè)學習的研究領域僅僅處于起步階段,但在最近大約二十年的時間里,已經(jīng)取得了巨大的進展,同時已有證據(jù)顯示教師的專業(yè)學習與專業(yè)化發(fā)展有助于提高自身教學實踐和學

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本文編號：873933