本文關(guān)鍵詞：電子課本數(shù)字版權(quán)管理方案設(shè)計與技術(shù)驗證

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【摘要】：作為一種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、工具和產(chǎn)品,電子課本涉及眾多利益相關(guān)者。如何兼顧與平衡相關(guān)各方的利益,在全球范圍內(nèi)都是一個極為敏感的問題。版權(quán)管理的核心就在于促進合理使用和利益平衡。基于電子課本內(nèi)容包裝規(guī)范的數(shù)字版權(quán)管理(DRM)加載方案,將電子課本內(nèi)容保護的粒度分為課本整體和內(nèi)容對象兩個級別,使得電子課本的內(nèi)容保護具有更大的彈性和使用度,可以對整本課本進行保護,也可以對具體的內(nèi)容對象進行保護。方案并不干涉或限定電子課本出版商如何實施內(nèi)容保護的具體技術(shù),而是從標準的角度,提供一套加載于電子課本內(nèi)容包上的技術(shù)方案,并抽象出DRM的核心元素與實現(xiàn)機制,用以支持電子課本數(shù)字版權(quán)保護的靈活性和可用性。經(jīng)過技術(shù)驗證,該方案并未對電子課本客戶端造成額外計算量和負擔(dān),能夠滿足電子課本對數(shù)字版權(quán)保護的輕量級、可用性、易實施需求。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;上海市數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;飛利浦中國研究院;
【關(guān)鍵詞】： 電子課本 內(nèi)容保護 數(shù)字版權(quán)管理 DRM 技術(shù)驗證
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部一般課題“以‘語義圖示’實現(xiàn)可視化知識表征與建模的理論與實踐研究”(BCA120024)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言電子課本的訴求來自于人類學(xué)習(xí)的應(yīng)用實踐,作為一項數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)品,其發(fā)展歷史已逾十年。目前,電子課本被看作是電子書包的靈魂。作為教育信息化的研究焦點之一,“電子課本”的時代正在到來,(Murray et al.,2011)并逐步從一項研究熱點、一種技術(shù)產(chǎn)品,發(fā)展成為國家層

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本文編號：865687