本文關(guān)鍵詞：教作為實(shí)踐的科學(xué)——美國科學(xué)教育實(shí)踐轉(zhuǎn)向的內(nèi)涵、依據(jù)及啟示

  更多相關(guān)文章： 實(shí)踐 作為實(shí)踐的科學(xué) 大概念 學(xué)習(xí)進(jìn)階 科學(xué)素養(yǎng)

【摘要】：美國科學(xué)教育框架以"實(shí)踐"作為首要維度,提議讓K-12年級(jí)的學(xué)生通過以圍繞科學(xué)大概念而組織的實(shí)踐來提升科學(xué)素養(yǎng)。這一實(shí)踐轉(zhuǎn)向,不是對(duì)科學(xué)探究的否定,而是對(duì)其的拓展:從作為知識(shí)的科學(xué)轉(zhuǎn)向作為實(shí)踐的科學(xué),加入社會(huì)與文化的維度以回歸科學(xué)作為人類實(shí)踐的本質(zhì)屬性。對(duì)此,我們要變革科學(xué)觀,吸收美國科學(xué)教育實(shí)踐內(nèi)涵,學(xué)習(xí)其整合和學(xué)習(xí)進(jìn)階的實(shí)施理念和途徑,培養(yǎng)我國學(xué)生優(yōu)質(zhì)科學(xué)素養(yǎng)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)踐 作為實(shí)踐的科學(xué) 大概念 學(xué)習(xí)進(jìn)階 科學(xué)素養(yǎng)
【分類號(hào)】：G40-059.3
【正文快照】： 美國國家研究理事會(huì)(NRC)于2011年發(fā)布的《K-12年級(jí)科學(xué)教育框架》(以下簡稱《框架》),將1996年頒發(fā)的《國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》著重倡導(dǎo)的“探究”轉(zhuǎn)向“實(shí)踐”,要求以圍繞跨學(xué)科概念或?qū)W科核心概念而組織的實(shí)踐來促進(jìn)學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì),提升科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)踐,本義是指人類有目的地

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本文編號(hào)：846158