本文關(guān)鍵詞：探索基于微課程的體驗(yàn)式教師培訓(xùn)的培訓(xùn)策略

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【摘要】：微課程是專業(yè)術(shù)語(yǔ),其內(nèi)容不是為微型教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容,而是利用構(gòu)建主義形式衍化而成,是以移動(dòng)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)為目的進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)施微課程的培訓(xùn)過(guò)程中,要學(xué)員發(fā)揮其主體作用,構(gòu)建學(xué)員能夠參加的教學(xué)模式,在培訓(xùn)教師和專家的指導(dǎo)下,利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)員實(shí)際教學(xué)能力。本文指出在教師培訓(xùn)中引入體驗(yàn)?zāi)Ｊ?能夠擴(kuò)展訓(xùn)練目標(biāo),關(guān)注教師世界,建立以問(wèn)題為教育內(nèi)容和核心的教育體系,并以此為前提逐步形成立體模式的教師培訓(xùn)機(jī)制。
【作者單位】： 無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課程 教師培訓(xùn) 體驗(yàn) 培訓(xùn)策略
【分類號(hào)】：G434;G451
【正文快照】： 一、引言在國(guó)外,微課程這個(gè)概念早就存在,它最早是由美國(guó)高級(jí)教師David Penrose在2008年創(chuàng)造的,并將這種課程模式稱之為“一分鐘教授”。實(shí)際教學(xué)中,想要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的理想,需要教育培訓(xùn)本身也具有現(xiàn)代化。微課程體驗(yàn)式培訓(xùn)尊重學(xué)員的感受和體驗(yàn),能夠更好地發(fā)揮其主體的作

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3 冷U，

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