本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課程社群交互生態(tài)問題的觀測方法研究

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【摘要】：目前,網(wǎng)絡(luò)課程在大多數(shù)高校已成為傳統(tǒng)課堂的輔助,這有助于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。但是在利用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對網(wǎng)絡(luò)課程社群的中心性、凝聚子群、核心—邊緣結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)洞的分析后,發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程社群交互中存在著活力欠缺、生態(tài)主體交互失衡、生態(tài)主體生態(tài)位失衡、網(wǎng)絡(luò)社群凝聚力低、邊緣化嚴重等諸多生態(tài)問題,通過以此觀測方法對這些生態(tài)問題的分析,以期對網(wǎng)絡(luò)課程社群交互研究有進一步的發(fā)展。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;衢州市衢江區(qū)第一初中;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)課程 社會網(wǎng)絡(luò)分析法 生態(tài)問題 社群交互 CSCL
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“虛擬課堂與現(xiàn)實課堂互補互融”(課題編號:DCA09032) 第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點教育技術(shù)學(xué)(項目編號:TS10288)的系列研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展及混合式學(xué)習(xí)理念的不斷深入,許多高校使用網(wǎng)絡(luò)課程作為傳統(tǒng)課程的輔助,通過發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢,進一步強化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。但是網(wǎng)絡(luò)課程也出現(xiàn)了種種問題,使得網(wǎng)絡(luò)課程沒有預(yù)想的那么好。生態(tài)學(xué)是研究生態(tài)環(huán)境中生態(tài)主體間的關(guān)系,在網(wǎng)絡(luò)課程這一虛

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本文編號：810184