本文關(guān)鍵詞：基于職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的高職學(xué)生人際交往心理教育課程設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 高職院校 職業(yè)素質(zhì) 交際心理 課程設(shè)計(jì)

【摘要】：高職院校開(kāi)設(shè)的人際交往心理教育課程,旨在運(yùn)用人際交往的心理知識(shí)解決學(xué)生人際交往中的心理問(wèn)題,通過(guò)行為訓(xùn)練處理或避免人際沖突,建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的和諧的人際關(guān)系。文章從課程開(kāi)設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)保障四個(gè)方面分析了高職學(xué)生人際交往心理教育課程設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職院校 職業(yè)素質(zhì) 交際心理 課程設(shè)計(jì)
【基金】：湖北省人文社科課題《基于就業(yè)導(dǎo)向的高職學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐》階段性研究成果
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)技術(shù)教育雙重屬性,以社會(huì)需求為目標(biāo),以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務(wù),因此,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)成為高職院校人才培養(yǎng)的核心。職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)人員具有的與職業(yè)工作、職業(yè)發(fā)展直接相關(guān)的,對(duì)職業(yè)活

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王學(xué)東;;體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J];樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

2 趙生玉;;高職院校學(xué)生人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)的效果研究[J];溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

3 張榮烈;趙青;孫萍;;高職大學(xué)生人際關(guān)系調(diào)查與對(duì)策研究[J];中國(guó)校外教育;2009年08期

4 劉群英;劉向光;;高職院校職業(yè)素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制理論與實(shí)踐探討[J];職業(yè)技術(shù);2013年09期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 姚澤有;鄧恢華;;獨(dú)立學(xué)院物流管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式探討[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年08期

2 孟麗娟;;基于能力本位的大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)初探[J];濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

3 賴偉建;;論初中化學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新[J];成才之路;2012年15期

4 曹雪梅;;獨(dú)立學(xué)院決策模擬教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究[J];長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào);2011年08期

5 聶志騰;;《新聞采訪學(xué)》體驗(yàn)式教學(xué)初探[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

6 曹雪梅;;獨(dú)立學(xué)院體驗(yàn)式教學(xué)模式的創(chuàng)新研究[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2011年01期

7 蔣東;;新課改背景下中學(xué)化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)模式探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年02期

8 張禹;;淺析設(shè)計(jì)管理學(xué)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年20期

9 張文利;;體驗(yàn)式教學(xué)方式在大學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年16期

10 蔡立新;孫惠琴;;經(jīng)濟(jì)法課程體驗(yàn)式教學(xué)探討——以獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)為例[J];法制與經(jīng)濟(jì)(上旬);2012年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 戴日新;體驗(yàn)式教學(xué)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 牛玉杰;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高職醫(yī)學(xué)生心理健康影響的研究[D];吉林大學(xué);2009年

3 顧敏敏;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)中學(xué)生人際交往的干預(yù)研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

4 彭曼曼;體驗(yàn)式教學(xué)法在高職高專聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2013年

5 程嘯;高中歷史鑒賞式教學(xué)的實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

6 王曉婷;中職數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的案例研究[D];天津師范大學(xué);2013年

7 陳麗梨;中職校德育課體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2014年

8 白興華;情境體驗(yàn)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

9 劉倩;對(duì)外漢語(yǔ)課堂體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)[D];云南大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 辛繼湘;試論體驗(yàn)性教學(xué)模式的建構(gòu)[J];高等教育研究;2005年03期

2 李英,劉愛(ài)書(shū) ,張守臣;團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際交往焦慮的影響[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2005年04期

3 張榮;;體驗(yàn)式教學(xué)的創(chuàng)新性與實(shí)施條件[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年11期

4 曹石珠;論課堂教學(xué)的體驗(yàn)缺失及其矯正[J];教育科學(xué);2004年01期

5 楊通宇;陳慶良;何克;周濤峰;;體驗(yàn)教學(xué)的理論研究[J];當(dāng)代教育論壇;2006年08期

6 陳炳和;曹叔亮;;構(gòu)建高職教育人才培養(yǎng)模式的五個(gè)系統(tǒng)要素[J];高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào));2012年02期

7 劉福金;張雪芹;;高職院校大學(xué)生和諧人際關(guān)系教育的實(shí)施途徑[J];文教資料;2009年08期

8 劉曉偉;陳曉蓉;;高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的理論構(gòu)建[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2011年07期

9 胡艷軍;鄧樹(shù)勇;;構(gòu)建和諧大學(xué)生宿舍關(guān)系芻議[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年07期

10 楊宏飛,唐永卿,郭洪芹;團(tuán)體心理咨詢對(duì)提高大學(xué)生人際交往能力的效果研究[J];中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2002年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐玉珍;學(xué)校本位的課程設(shè)計(jì):原則和策略[J];上海教育科研;2002年06期

2 孫小紅;教師:不可忽視的課程設(shè)計(jì)主體[J];經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展;2005年07期

3 張美云;;生命教育課程設(shè)計(jì)之思考[J];教育科學(xué)研究;2006年03期

4 梁振球;陳雅;;課程設(shè)計(jì)中師生互動(dòng)評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究[J];價(jià)值工程;2010年10期

5 姜企華;;對(duì)異地學(xué)習(xí)的新疆學(xué)生的心理輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)[J];大眾心理學(xué);2013年01期

6 陳興瑞;試論創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)計(jì)[J];中國(guó)成人教育;2000年11期

7 劉志敏;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的課程設(shè)計(jì)[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2000年01期

8 毛亞慶,盧佳;從兩個(gè)“隱喻”看當(dāng)今課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

9 張曉濤;學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)的教學(xué)策略研究[J];黑龍江高教研究;2005年02期

10 王雙蘭;張傳燧;;教師參與課程設(shè)計(jì)的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)[J];教育科學(xué)研究;2006年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 譚會(huì)辛;周立華;李華基;;運(yùn)用CAI技術(shù) 提高專業(yè)課程設(shè)計(jì)水平[A];重慶工程圖學(xué)學(xué)會(huì)第十四屆圖學(xué)研討會(huì)交流暨第二屆CAD應(yīng)用、CAI軟件演示交流大會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 毛亞慶（作者單位：北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院）;基礎(chǔ)教育應(yīng)給孩子奠定什么基礎(chǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 瑯舟;科技素質(zhì)：未來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的原動(dòng)力[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 “以北京鄉(xiāng)土史為載體開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”課題組;“以北京鄉(xiāng)土史為載體開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”研究報(bào)告[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 田華;解決教育頑癥還應(yīng)對(duì)癥下藥[N];天津教育報(bào);2010年

5 ;為什么我們的鞋來(lái)自世界另一端[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

6 旅美華人 科學(xué)工作者 山石;誰(shuí)說(shuō)美國(guó)學(xué)生“整天玩就能上大學(xué)”[N];新華每日電訊;2010年

7 中國(guó)海洋大學(xué)教育系 胡樂(lè)樂(lè);麗貝卡 幫助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 張義兵 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;全社會(huì)參與機(jī)制:實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

9 本報(bào)記者 鐘劍都;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用什么“綁架”家長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

10 本報(bào)記者 王柏玲;一起來(lái)適應(yīng)“陌生的課堂”[N];文匯報(bào);2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪耀;20世紀(jì)中期美國(guó)學(xué)科課程設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2013年

2 張晶晶;《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》電子書(shū)包課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

3 李從娟;基于關(guān)聯(lián)主義的微課程設(shè)計(jì)研究[D];河南師范大學(xué);2014年

4 焦健健;課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 朱敏;多元智能理論視野下的課程設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 王梅;差異教育的課程設(shè)計(jì)探究[D];山東師范大學(xué);2010年

7 趙毅;面向數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高校微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 李鳳;概念為本的科學(xué)課程設(shè)計(jì)策略研究[D];寧波大學(xué);2009年

9 程勇;基于Moodle平臺(tái)的信息化課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];四川師范大學(xué);2011年

10 謝剛;高三復(fù)習(xí)課的微課程設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：785334