本文關(guān)鍵詞：隔代撫養(yǎng)對兒童言語能力、執(zhí)行功能、心理理論發(fā)展的影響:一年追蹤研究

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【摘要】：目的:探討隔代撫養(yǎng)對兒童言語能力、執(zhí)行功能、心理理論發(fā)展的影響。方法:以146名36~59個月兒童為追蹤研究樣本,測查任務(wù)包括學(xué)齡前兒童智力測驗(yàn)量表中的詞匯測驗(yàn)、基于Carlson實(shí)驗(yàn)范式的四個執(zhí)行功能任務(wù)以及意外地點(diǎn)、意外內(nèi)容兩個心理理論任務(wù)。結(jié)果:160.2%的兒童與(外)祖父母同住,其中51.1%的兒童由(外)祖父母作為主要撫養(yǎng)人。2祖輩獨(dú)立撫養(yǎng)兒童的言語能力和執(zhí)行功能發(fā)展水平與其他撫養(yǎng)方式下的兒童無顯著差異,但在心理理論發(fā)展水平上顯著低于其他兒童。3祖輩獨(dú)立撫養(yǎng)兒童的言語能力、執(zhí)行功能及心理理論發(fā)展速度與其他兒童無顯著差異。結(jié)論:隔代撫養(yǎng)對兒童認(rèn)知能力發(fā)展的影響不能一概而論,與父母同住祖輩撫養(yǎng)對兒童言語能力、執(zhí)行功能、心理理論的發(fā)展無消極影響,而祖輩單獨(dú)撫養(yǎng)僅對兒童心理理論發(fā)展水平有消極影響,對其發(fā)展速度無消極影響。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 隔代撫養(yǎng) 心理理論 執(zhí)行功能 言語能力
【基金】：中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(105562GK)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： “隔代撫養(yǎng)”成為一種專有名詞已不是近年來的事,然而,隨著新生兒數(shù)量的持續(xù)增長以及越來越多的老年人從社會“回歸家庭”,隔代撫養(yǎng)逐漸成為社會的必然選擇。在全國有將近一半的兒童接受隔代撫養(yǎng),在北京這一數(shù)據(jù)約為70%[1]。隨著祖輩參與幼兒撫養(yǎng)的比例越來越高,研究者開始關(guān)

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：779442