本文關鍵詞：班班通背景下班級網(wǎng)絡學習空間的構建

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【摘要】：從"雙通"(校校通、班班通)的推廣普及到"三通兩平臺"的提出,"網(wǎng)絡學習空間人人通"已經(jīng)成為當前大家矚目的一個熱點話題。班級網(wǎng)絡學習空間把基于網(wǎng)絡創(chuàng)設的個人學習空間與基于班級授課制的課堂教學融合,既保證了個性學習環(huán)境,又符合當前按班級組織教學的實際,實現(xiàn)傳統(tǒng)教學環(huán)境和現(xiàn)代教學環(huán)境的整合,有利于推動師生自主學習、探究學習、合作學習。因此,探討班級網(wǎng)絡學習空間的特點、構建原則、模型等,對于"網(wǎng)絡學習空間人人通"在中小學的應用和推廣無疑具有現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 江西省電化教育館;
【關鍵詞】： 班班通 三通兩平臺 班級 網(wǎng)絡學習空間
【分類號】：G434
【正文快照】： 以“班班通”“網(wǎng)絡學習空間人人通”等為方向的新一輪教育信息化建設將推動我國基礎教育信息化建設邁向一個新的發(fā)展階段。“班班通”基于“校校通”,把信息化環(huán)境建設由校園延伸到班級,符合“學校教育的核心環(huán)節(jié)依然是課堂教學……,中小學教育信息化的核心在課堂教學信息化,

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本文編號：750765