本文關(guān)鍵詞：大學生網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系：一個有調(diào)節(jié)的中介模型

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【摘要】：利他行為作為個體社會化過程中的一種重要行為,一直以來受到了研究者的關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,利他行為已延伸至網(wǎng)絡(luò)空間中。大學生是網(wǎng)絡(luò)時代的主力軍,同時也處在人生觀、價值觀形成的一個重要時期,探討大學生的網(wǎng)絡(luò)利他行為將對高校教育和大學生的發(fā)展產(chǎn)生重要作用。本文旨在從網(wǎng)絡(luò)社會支持、自尊和網(wǎng)絡(luò)人際信任的角度著手,探討如何提高大學生網(wǎng)絡(luò)利他行為。 本研究采用大學生網(wǎng)絡(luò)社會支持問卷、Rosenberg編制的自尊量表、網(wǎng)絡(luò)空間人際信任問卷、大學生網(wǎng)絡(luò)利他行為量表,選取武漢市范圍內(nèi)三所高校的全日制大學生作為研究對象進行問卷調(diào)查。針對大學生網(wǎng)絡(luò)社會支持、自尊、網(wǎng)絡(luò)人際信任和網(wǎng)絡(luò)利他行為的現(xiàn)狀及其特點,深入探討四者之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上提出了一個有調(diào)節(jié)的中介模型,考察自尊的中介作用以及網(wǎng)絡(luò)人際信任的調(diào)節(jié)作用。研究結(jié)果顯示： (1)大學生的網(wǎng)絡(luò)利他行為處于中等水平,且存在顯著的性別差異,男生比女生在網(wǎng)絡(luò)中表現(xiàn)出更多的利他行為； (2)網(wǎng)絡(luò)社會支持對網(wǎng)絡(luò)利他行為具有顯著正向預測作用； (3)自尊對網(wǎng)絡(luò)利他行為具有顯著正向預測作用,并且在網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系中起部分中介作用； (4)網(wǎng)絡(luò)社會支持通過自尊對網(wǎng)絡(luò)利他行為的間接效應受到網(wǎng)絡(luò)人際信任的調(diào)節(jié),對于高網(wǎng)絡(luò)人際信任水平的個體來說,自尊在網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為間起部分中介作用；對于網(wǎng)絡(luò)人際信任水平較低的個體,自尊在網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為間不存在顯著的中介效應,網(wǎng)絡(luò)社會支持直接作用于網(wǎng)絡(luò)利他行為。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)利他行為 網(wǎng)絡(luò)社會支持 自尊 網(wǎng)絡(luò)人際信任
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-13
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12-13
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 實踐意義12-13
• 2 文獻綜述13-27
• 2.1 利他行為概述及相關(guān)研究13-15
• 2.1.1 利他行為的界定13
• 2.1.2 利他行為的測量13-14
• 2.1.3 利他行為的相關(guān)研究14-15
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)利他行為概述及相關(guān)研究15-18
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)利他行為的概念15
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)利他行為與現(xiàn)實利他行為的異同15-16
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)利他行為的相關(guān)研究16-18
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系研究18-21
• 2.3.1 社會支持及相關(guān)研究18-19
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)社會支持及相關(guān)研究19-20
• 2.3.3 網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系20-21
• 2.4 自尊與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系研究21-23
• 2.4.1 自尊的概念21-22
• 2.4.2 自尊的相關(guān)研究22-23
• 2.4.3 自尊與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系23
• 2.5 網(wǎng)絡(luò)利他行為與網(wǎng)絡(luò)人際信任的關(guān)系研究23-27
• 2.5.1 人際信任相關(guān)研究23-25
• 2.5.2 網(wǎng)絡(luò)人際信任及相關(guān)研究25
• 2.5.3 網(wǎng)絡(luò)人際信任與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系25-27
• 3 問題提出27-30
• 4 研究設(shè)計與方法30-32
• 4.1 研究假設(shè)30
• 4.2 研究工具30-31
• 4.3 研究對象31
• 4.4 施測過程及數(shù)據(jù)處理31-32
• 5 結(jié)果分析32-37
• 5.1 變量的描述性分析結(jié)果32-34
• 5.1.1 大學生網(wǎng)絡(luò)利他行為的性別差異檢驗32
• 5.1.2 大學生網(wǎng)絡(luò)社會支持的性別差異檢驗32-33
• 5.1.3 大學生網(wǎng)絡(luò)人際信任的性別差異檢驗33
• 5.1.4 大學生自尊的性別差異檢驗33
• 5.1.5 各主要變量的平均數(shù)、標準差和相關(guān)矩陣33-34
• 5.2 網(wǎng)絡(luò)社會支持與網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系：有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗34-35
• 5.3 網(wǎng)絡(luò)人際信任的調(diào)節(jié)效應檢驗35-37
• 6 討論37-42
• 6.1 大學生網(wǎng)絡(luò)利他行為在性別上的差異37
• 6.2 大學生網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為的關(guān)系分析37-38
• 6.3 大學生自尊對網(wǎng)絡(luò)社會支持和網(wǎng)絡(luò)利他行為間關(guān)系的中介作用38-39
• 6.4 網(wǎng)絡(luò)人際信任的調(diào)節(jié)作用39-40
• 6.5 本研究的不足與啟示40-42
• 7 結(jié)論42-43
• 參考文獻43-53
• 附錄53-57
• 致謝57

【參考文獻】

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本文編號：746898