本文關(guān)鍵詞：20世紀比較教育學者的歷史方法論探析

  更多相關(guān)文章： 歷史法 方法論 因果解釋

【摘要】：比較教育學者薩德勒、康德爾、漢斯、施奈德與烏利希運用了歷史法;其主要作品大致發(fā)表在20世紀初至60年代。從認識論的角度來看,薩德勒等人的歷史法在認識論上分為目的論解釋和因果性解釋兩種類型。在具體的歷史法應(yīng)用方面,主要運用的是歷史比較分析、歷史心理分析、歷史宏觀與微觀分析,不過康德爾、漢斯和烏利希等人的歷史法有一些不同。歷史研究法有一定的合理之處,這些學者比較有效地分析了對象國的教育制度以及其獨特性,并探討了影響教育制度的因素。不足之處在于其歷史法不夠全面,沒有將統(tǒng)計法、測量法等實證方法納入進來。
【作者單位】： 華南師范大學公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 歷史法 方法論 因果解釋
【基金】：教育部人文社科2014年規(guī)劃基金項目“儒家文化背景下學校教育領(lǐng)導美德范疇與制度規(guī)約”(14YJA880055) 2013年廣東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目“儒家文化背景下研究生學術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查及學術(shù)規(guī)范研究”,編號:2013JGXM-MS19
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 在教育學各大領(lǐng)域中,歷史法運用最多的是教育史。除教育史以外,歷史法在比較教育學中也是運用得較多的。比較教育學被認為是“教育史學科的延伸”。自1817年朱利安出版《比較教育的研究計劃和初步意見》以來,歷史法曾經(jīng)得到廣泛的運用。比較教育的歷史研究法興起于20世紀初,最

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 漆俠;論歷史研究的方法[J];中國文化研究;2003年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉俊香;光的啟示——談“能被理解的存在是語言”[J];安徽大學學報;2003年04期

2 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學院學報;2004年02期

3 王文科;;大學學科建設(shè)應(yīng)強化創(chuàng)造教育[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年05期

4 吳威德;;古希臘悲劇中女性復仇母題[J];安徽文學(下半月);2007年12期

5 張俊;“視域融合”及其現(xiàn)代性意義檢審[J];保定師范�？茖W校學報;2005年01期

6 徐珂;;解構(gòu)論顛覆邏各斯中心主義的傳統(tǒng)及其策略[J];北方工業(yè)大學學報;2008年02期

7 徐珂;;解構(gòu)論歷史的新維度[J];北方工業(yè)大學學報;2010年02期

8 劉習根;;總體性與和諧社會——對和諧社會的哲學基礎(chǔ)探析[J];北京交通大學學報(社會科學版);2010年01期

9 劉爽;當代俄羅斯社會史研究的特點及趨向[J];北方論叢;2004年06期

10 羅松濤;由詩之言到說之語——從海德格爾對荷爾德林詩之闡釋看其語言之思[J];北方論叢;2005年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;比較孔子的中庸與亞里士多德的中道及其在當代教育上的現(xiàn)實意義[A];第二屆首都高校教育學研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 孫燁;;“天”與“神”——從宗教的根源比較中國與古希臘文明[A];第二屆中國科技哲學及交叉學科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

3 劉巧利;;《拉刻斯篇》中蘇格拉底對于“勇敢”的德性分析[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 張富;;論公共行政權(quán)力的屬性、異化及其超越[A];中國行政管理學會2008年哲學年會論文集[C];2008年

5 毛曦;王善軍;;堅持與發(fā)展:漆俠先生的馬克思主義史學理論與方法[A];史學批評與史學文化研究[C];2009年

6 任軍;;胡塞爾現(xiàn)象學作為歷史哲學的意義[A];“西方政治哲學”全國學術(shù)研討會論文匯編[C];2011年

7 金夢蘭;;重拾人與自然關(guān)系的古老視角:古希臘理性自然觀的本源意義與影響[A];第十五屆中國科協(xié)年會第23分會場：轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展研討會論文集[C];2013年

8 占茂華;;自然法觀念與理性精神[A];全國外國法制史研究會學術(shù)叢書——多元的法律文化[C];2006年

9 閆國疆;;歷史唯物主義:實現(xiàn)“中國夢”的科學方法論[A];“歷史唯物主義與民族復興之路”全國理論研討會論文集[C];2013年

10 鄭爭文;;公民社會的困境和基督教的應(yīng)對[A];基督教思想評論第三輯[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張映芹;制度理性與福利公正[D];陜西師范大學;2010年

2 劉宇;從臣民到公民[D];南開大學;2010年

3 張大川;約翰·理查德·格林《英國人民簡史》史學思想研究[D];南開大學;2010年

4 馮亞;普魯塔克政治觀研究[D];南開大學;2010年

5 雷國雄;不確定性、創(chuàng)新不足與經(jīng)濟演化[D];暨南大學;2010年

6 稂荻;無盡的現(xiàn)象圓融[D];吉林大學;2011年

7 楊曉;形式反思的抽象方法[D];吉林大學;2011年

8 卓立;歷史相對主義的脈絡(luò)[D];華東師范大學;2011年

9 李穎;基于哲學解釋學視角的思想政治教育接受研究[D];華東師范大學;2011年

10 薛原;生命化教育視野下中學體質(zhì)健康教育研究[D];華東師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭艷艷;社會進步標準的當代闡釋[D];大連理工大學;2010年

2 黎益君;企業(yè)理念探析[D];湘潭大學;2010年

3 羅茜;黑暗中的希望之光[D];湘潭大學;2010年

4 周志明;亞里士多德與孔子的德福觀之比較[D];江西師范大學;2010年

5 劉進全;傅斯年史學思想探析[D];江西師范大學;2010年

6 王衛(wèi)華;馬克思哲學價值論及其當代意義[D];江西師范大學;2010年

7 張春紅;區(qū)位與興衰：以臨清關(guān)為中心的個案研究（1429—1930）[D];江西師范大學;2010年

8 肖志珂;張君勱論德與知[D];華東師范大學;2010年

9 陳三元;中西文化中“水”的原型意象研究[D];湖南工業(yè)大學;2010年

10 錢芳華;卡洛·金茲堡微觀史學思想研究[D];安徽師范大學;2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 漆俠;中國封建社會歷史分期問題[J];河北大學學報(哲學社會科學版);1961年00期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 岳玉祿;略析歷史法與科學假說的建立[J];內(nèi)蒙古大學學報(哲學社會科學版);1989年03期

2 馬德埃;政治經(jīng)濟學研究方法小議[J];西北師大學報(社會科學版);1986年04期

3 徐改;;歐洲成人教育研究方法的新進展——從傳記法到生活歷史法的學理演進[J];全球教育展望;2008年11期

4 陳昀;中國與印度教育之比較:以比較歷史法的視角[J];煤炭高等教育;2005年01期

5 何愛霞;;一位女性成人教育工作者的專業(yè)社會化歷程——基于生活歷史法的研究[J];教育學報;2012年06期

6 姚曉蒙;國際比較教育(中)[J];外國教育資料;1994年03期

7 徐改;RUC式“生活歷史法”述評[J];比較教育研究;2005年06期

8 張永;;RUC生活歷史法:一種基于批判理論的質(zhì)的研究方法[J];職教論壇;2012年18期

9 楊梅;;后現(xiàn)代史學觀影響下的比較教育研究方法轉(zhuǎn)向[J];比較教育研究;2014年04期

10 ;[J];;年期

，

本文編號：714976