本文關(guān)鍵詞：技術(shù)支撐教育活動(dòng)系統(tǒng)變革的可能性框架

  更多相關(guān)文章： 傳播媒介技術(shù) 教育活動(dòng)系統(tǒng) 教育變革 可能性

【摘要】：技術(shù)影響教育的過(guò)程與規(guī)律問(wèn)題一直是教育技術(shù)領(lǐng)域關(guān)注的核心,該研究將教育視為活動(dòng)系統(tǒng),采用歷史研究法,從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系辯證關(guān)系的角度分析技術(shù)對(duì)教育活動(dòng)系統(tǒng)的影響,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了現(xiàn)代媒介技術(shù)(ICT)支撐教育活動(dòng)系統(tǒng)變革的可能性總體框架,旨在為教育信息化進(jìn)程中全面地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的作用、合理地利用信息技術(shù)為教育服務(wù)提供參考。從教育與技術(shù)的歷史發(fā)展過(guò)程來(lái)看,傳播媒介技術(shù)對(duì)教育活動(dòng)系統(tǒng)曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)革命性影響,它不斷為教育活動(dòng)系統(tǒng)提供新的教育媒介,并引起教育資源形式、載體形式、復(fù)制方式及傳播特征的變革,同時(shí)伴隨著教育生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)方式的變革�，F(xiàn)階段,ICT正在持續(xù)對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生著影響,并為教育活動(dòng)系統(tǒng)的新一輪變革提供了豐富的可能性,我們從三個(gè)層面對(duì)這些可能性進(jìn)行了闡釋:第一層面,ICT支撐數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè),從物理?xiàng)l件層面上為教育活動(dòng)系統(tǒng)的變革提供可能;第二層面,數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境支撐教育教學(xué)層面上更為深層次的變革,包括更為多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教育共同體的創(chuàng)建、教育資源的共建共享、升華的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等;第三層面,以上一系列的變化會(huì)提升教育的效率、效果與效益,并從價(jià)值層面上為推動(dòng)教育的公平、全球化、個(gè)性化提供可能性,進(jìn)而促進(jìn)終身教育的發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 傳播媒介技術(shù) 教育活動(dòng)系統(tǒng) 教育變革 可能性
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金“適應(yīng)性個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012YBXS07)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 技術(shù)與教育的關(guān)系問(wèn)題一直是教育技術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,對(duì)技術(shù)作用于教育的過(guò)程與效果的認(rèn)識(shí)是影響教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵。教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者和工作者一直在努力尋找教育與技術(shù)的平衡點(diǎn),以期技術(shù)能夠深度融合到教育教學(xué)過(guò)程中,從而提升教育的效率、效果與效益,真正發(fā)揮信

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本文編號(hào)：708878