發(fā)布時間：2017-08-20 03:27

  本文關(guān)鍵詞：理性情緒療法對失戀大專生的團體干預研究

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【摘要】：每個大學生都期待擁有一份完美的愛情。然而,在現(xiàn)實生活中,很多戀愛關(guān)系是以分手告終的,許多人瘋狂地投入進去,慘敗地退出來。在欠缺家庭和學校戀愛教育的現(xiàn)況下,戀愛中的困惑與失戀成為大學生的重要應激源。由于失戀這一私密事件往往事發(fā)突然,在短時間內(nèi)對當事人身心造成巨大沖擊,很多大學生都未能及時做好面對的準備,因而遭遇失戀的個體常常傾向于消極的應付方式,未能接受有效的幫助,這為學校心理健康教育中心在第一時間實施干預帶來了巨大的挑戰(zhàn)。 本研究選取武漢商學院在校失戀大專生為研究對象,從人性觀的角度出發(fā),運用理性情緒療法對失戀后的大專生實施為期40天總共8次每次2小時的團體輔導干預,以探索團體干預效果。本實驗采用實驗組和控制組前后測的研究方法。被試被隨機分為2個小組,每組10人。其中一組作為實驗組,接受團體輔導；另外一組作為控制組,不施加任何干預。兩組被試在團體輔導干預前后均用自動思維量表和SCL-90量表進行測試。團體輔導結(jié)束后兩個月,進行追蹤測試,探討在團體輔導中運用理性情緒療法改善成員失戀的有效性和可行性。 由SPSS18.0數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,實驗組成員經(jīng)過干預后,在自動思維、抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感四個維度上得分都有顯著下降,均己基本回到正常水平。而沒有參與團體輔導的控制組成員,前后測得分差異不顯著。兩個月后,對實驗組和控制組成員進行追蹤測試,追蹤結(jié)果與后測結(jié)果相比較發(fā)現(xiàn)實驗組成員差異不顯著,而控制組成員在自動思維和人際關(guān)系敏感兩個維度上得分顯著下降,這說明失戀三個月后的大專生,在沒有接受任何干預的正常狀態(tài)下,也在自行慢慢恢復。 因此,理性情緒療法對失戀大專生的團體輔導干預具有即時性和長期性效果,能有效地改善大學生失戀后,在認知、情緒、行為方面的消極反應。因此,本研究的團體輔導設(shè)計是一套科學、有效、可操作的方案。
【關(guān)鍵詞】：失戀大專生 理性情緒療法 團體輔導 干預研究
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 引言11-13
• 1.1 研究的背景與意義11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 問題的提出12-13
• 2 文獻綜述13-21
• 2.1 失戀大學生的相關(guān)研究13-15
• 2.1.1 心理危機的概念13
• 2.1.2 失戀的界定13-14
• 2.1.3 大學生失戀的研究現(xiàn)狀14
• 2.1.4 國內(nèi)有關(guān)失戀大學生的團體輔導干預研究14-15
• 2.2 團體輔導15-18
• 2.2.1 團體輔導的概念15
• 2.2.2 團體輔導的主要理論基礎(chǔ)和方法15-16
• 2.2.3 認知取向團體輔導的研究現(xiàn)狀16-18
• 2.3 理性情緒療法的主要理論18-21
• 2.3.1 理性情緒治療的人性觀18
• 2.3.2 ABC理論18
• 2.3.3 理性情緒療法18-21
• 3 研究方法21-28
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究假設(shè)21
• 3.3 研究對象21-22
• 3.4 測量方法及工具22-23
• 3.5 研究程序23-24
• 3.6 統(tǒng)計方法24
• 3.7 團體輔導方案24-28
• 3.7.1 團體輔導基本事宜24
• 3.7.2 團體輔導方案的設(shè)計理念24-26
• 3.7.3 理性情緒療法對失戀大專生的團體輔導干預方案26-28
• 4 研究結(jié)果28-36
• 4.1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果28-32
• 4.1.1 實驗組和控制組前測差異比較28
• 4.1.2 實驗組和控制組后測差異比較28-29
• 4.1.3 實驗組和控制組追蹤差異比較29
• 4.1.4 實驗組前后測差異比較29-30
• 4.1.5 實驗組后測與追蹤差異比較30
• 4.1.6 實驗組前測與追蹤差異比較30-31
• 4.1.7 控制組前后測差異比較31
• 4.1.8 控制組后測與追蹤差異比較31-32
• 4.1.9 控制組前測與追蹤差異比較32
• 4.2 團體成員反饋及感受32-34
• 4.3 團體輔導回饋單結(jié)果34-35
• 4.4 領(lǐng)導者的觀察評估35-36
• 5 討論36-41
• 5.1 團體輔導效果的總體評價36
• 5.2 實驗組和控制組在各個維度上的干預效果對比討論36-38
• 5.2.1 被試在自動思維得分上的變化討論36
• 5.2.2 被試在軀體化得分上的變化討論36-37
• 5.2.3 被試在抑郁得分上的變化討論37
• 5.2.4 被試在焦慮得分上的變化討論37-38
• 5.2.5 被試在人際關(guān)系敏感得分上的變化討論38
• 5.3 研究不足與展望38-41
• 5.3.1 研究不足38-40
• 5.3.2 研究展望40-41
• 6 結(jié)論41-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-67
• 致謝67

【參考文獻】

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本文編號：704435