本文關(guān)鍵詞：幼兒教師遠程培訓的現(xiàn)存問題及改善策略

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【摘要】：遠程培訓與傳統(tǒng)的教師培訓模式相對,是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會對于幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求而形成與發(fā)展的一種新型培訓模式,具有開放性、自主性、多樣性、共享性等特點及優(yōu)勢。本文介紹了教師遠程培訓的內(nèi)涵、特點,并在總結(jié)幼兒教師遠程培訓現(xiàn)階段存在問題的基礎(chǔ)上,提出了今后改善幼兒教師遠程培訓的幾點策略。
【作者單位】： 東北師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 遠程培訓 幼兒教師 問題 策略
【基金】：2013教育部人文社會科學研究課題(編號:13YJA880078)“幼兒園有效實施區(qū)域活動的策略研究”階段性研究成果
【分類號】：G615;G434
【正文快照】： 教師遠程培訓是近年來興起的一種新的培訓方法。遠程教育的發(fā)展過程經(jīng)歷了第一代以印刷教材為媒介的函授教育,第二代以廣播電視、錄音、錄像等多媒體的廣播電視教育,以及第三代以計算機通信網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為媒介的現(xiàn)代遠程教育�，F(xiàn)代遠程教育,即是基于網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓。一、

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本文編號：701447