本文關鍵詞：構建基本公共教育服務均等化績效考核新框架

  更多相關文章： 公共教育 區(qū)域差距 發(fā)展規(guī)劃 教育結果 教育資源配置 專業(yè)評價 政府行為 公眾參與 機會均等 教育權利

【摘要】：正隨著社會的快速發(fā)展,人們對基本公共教育服務均等的要求越來越強烈�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出到2020年要形成惠及全民的公平教育,建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務體系,逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化,縮小區(qū)域差距。在這個過程中,對基本公共教育服務均等化進行績效考評是政府做好基本公共教育均等化工作的現(xiàn)實需要。由此,既可以量化政府行為,強化公眾參與,促進政府治理方
【作者單位】： 四川大學公共管理學院;
【關鍵詞】： 公共教育;區(qū)域差距;發(fā)展規(guī)劃;教育結果;教育資源配置;專業(yè)評價;政府行為;公眾參與;機會均等;教育權利;
【分類號】：G521
【正文快照】： 著社會的快速發(fā)展,人們對基本公共教育服務均等的要求越來越強烈。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出到2020年要形成惠及全民的公平教育,建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務體系,逐步實現(xiàn)基本公共教育服務均等化,縮小區(qū)域差距。在這個過程中,對基本公共教育

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