發(fā)布時間：2017-08-17 11:26

  本文關(guān)鍵詞：1:1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)資源設(shè)計模式分析

  更多相關(guān)文章： 課堂環(huán)境 小學(xué)數(shù)學(xué) 深度教學(xué)資源 設(shè)計模式

【摘要】：1:1課堂教學(xué)環(huán)境強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與教學(xué)資源的整合,在這種模式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)不是再依靠教材與教師了,而是依靠各項數(shù)字化資源與信息化平臺,將該種模式應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中可以有效調(diào)動起學(xué)生的參與興趣,有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)活動的不足,本文主要分析1:1課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)資源設(shè)計模式。
【作者單位】： 江蘇省濱海縣韜奮希望小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課堂環(huán)境 小學(xué)數(shù)學(xué) 深度教學(xué)資源 設(shè)計模式
【分類號】：G623.5;G434
【正文快照】： 在社會的發(fā)展下,1:1數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)受到了教育學(xué)界的重視,就成為當(dāng)今社會研究的重點問題,將該種學(xué)習(xí)模式引入教學(xué)課堂中可以有效打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的緊固,增加課堂教學(xué)深度,給學(xué)生留出更多的學(xué)習(xí)與思考時間。1.1:1課堂教學(xué)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)指

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 馮義東;朱建東;;基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計[J];海南師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2006年04期

2 余勝泉;;從知識傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知——三代移動學(xué)習(xí)的發(fā)展與展望[J];中國電化教育;2007年06期

3 余勝泉;陳玲;;1：1課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)變革[J];中國電化教育;2007年11期

4 盧秋紅;徐靖程;余勝泉;謝忠新;;平板電腦進(jìn)課堂 教育規(guī)律為主導(dǎo)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2012年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李晶;;基于Agent的移動學(xué)習(xí)設(shè)備自適應(yīng)模型的研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2008年10期

2 梁瑞儀;李康;;若干學(xué)習(xí)相關(guān)概念的解讀與思考[J];中國遠(yuǎn)程教育;2009年01期

3 上超望;劉清堂;楊宗凱;趙呈領(lǐng);;SOA環(huán)境下數(shù)字教育資源協(xié)同共享框架及實現(xiàn)研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

4 鄭學(xué)偉;;基于web service技術(shù)的移動學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計構(gòu)思[J];電大理工;2009年03期

5 王瑜;;在WebQuest構(gòu)建的教學(xué)模擬實習(xí)模式下的學(xué)習(xí)研究[J];德宏師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2011年03期

6 劉景福;;剪紙動畫:一種適合手機(jī)移動學(xué)習(xí)的娛教技術(shù)[J];電化教育研究;2009年02期

7 張虹;;北京地區(qū)小學(xué)階段基于手機(jī)的移動教育發(fā)展與需求研究[J];電化教育研究;2011年07期

8 李浩君;徐曉萍;黃秀琴;;基于手持式設(shè)備的服裝銷售學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計及實證研究[J];電化教育研究;2012年03期

9 李培福;;移動學(xué)習(xí)呼喚優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育課程資源研發(fā)[J];高教論壇;2012年03期

10 樓青;姜琪瑤;;基于移動語言教學(xué)環(huán)境的學(xué)習(xí)策略研究[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李春武;朱麗艷;;基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村初中化學(xué)教師專業(yè)引領(lǐng)的探索[A];第二屆《化學(xué)教育》學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 薛慶吉;基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2011年

4 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2012年

5 宗世英;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 劉曉東;普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的情境管理研究[D];大連理工大學(xué);2013年

7 劉曉龍;師范生信息化教學(xué)能力實訓(xùn)支撐環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱琦;手機(jī)移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 劉向麗;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的個性化移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究與設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2011年

3 陸祖紅;現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)的整合研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 李友欣;手機(jī)移動學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

5 劉巧麗;大學(xué)計算機(jī)課在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)整合的模式[D];河北大學(xué);2010年

6 何皓怡;基于JavaME和JavaEE的手機(jī)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];廣西師范學(xué)院;2011年

7 曾健;移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計研究[D];南昌大學(xué);2011年

8 左有怞;移動學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2011年

9 趙國志;初中英語移動學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 林亮亮;基于移動互聯(lián)網(wǎng)的Web學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計[D];四川師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 朱愛琴,王繼新,張利兵;多元智能理論對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的啟示[J];承德民族師專學(xué)報;2003年04期

2 余勝泉;移動學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年22期

3 余勝泉,陳玲;論教學(xué)結(jié)構(gòu)的實踐意義——再答邱崇光先生[J];電化教育研究;2005年02期

4 何克抗;論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革(上)——關(guān)于ME命題的論證[J];電化教育研究;1999年01期

5 馮義東,陳傳鋒;網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)設(shè)計研究[J];海南師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2005年01期

6 葉成林,徐福蔭;移動學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

7 張曉峰;多元智能理論關(guān)照下的課程開發(fā)[J];教育導(dǎo)刊;2002年Z1期

8 姚梅林;從認(rèn)知到情境:學(xué)習(xí)范式的變革[J];教育研究;2003年02期

9 李盧一;鄭燕林;;泛在學(xué)習(xí)環(huán)境的概念模型[J];中國電化教育;2006年12期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李煥有;淺議積極課堂環(huán)境中教師的引導(dǎo)作用[J];洛陽大學(xué)學(xué)報;2004年01期

2 王欣,崔艷輝;課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)者的意識在二語習(xí)得中的作用[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2005年03期

3 鄭友訓(xùn);周忻;;成功教學(xué)的基礎(chǔ):創(chuàng)造學(xué)生參與的課堂環(huán)境[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報;2008年03期

4 劉麗艷;馬云鵬;劉永兵;;亞洲課堂環(huán)境研究進(jìn)展與啟示[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年03期

5 魏康勝;;構(gòu)建中學(xué)和諧的體育課堂環(huán)境研究[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2010年12期

6 王紅梅;;構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境 讓學(xué)生在愉快中成長[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2012年10期

7 錢撲;;日美兩國教師對教育的不同態(tài)度[J];外國中小學(xué)教育;1984年02期

8 姜英;;為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境[J];小學(xué)教學(xué)參考;2006年27期

9 陳世秀;雷中華;;營造民主課堂氛圍 啟迪學(xué)生思維[J];青海教育;2007年03期

10 謝麗娟;;國外課堂環(huán)境研究的現(xiàn)狀及對國內(nèi)相關(guān)研究的啟示[J];考試周刊;2009年48期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊春平;;優(yōu)化課堂環(huán)境,提高課堂效率[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會經(jīng)濟(jì)[C];2009年

2 馮占武;;創(chuàng)設(shè)和諧的課堂環(huán)境 培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

3 鄒君;申繼亮;王興華;;動機(jī)在課堂環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)造性中所起的作用[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

4 付芳芳;;營造自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 劉金平;;淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

6 王靜;;大班課堂環(huán)境下高職高專英語教學(xué)的交互性模式探索[A];云南省高等教育學(xué)會高職高專教育分會2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

7 劉紅英;;創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

8 張薇;趙俊峰;;課堂環(huán)境測量工具的發(fā)展與現(xiàn)狀[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

9 劉士排;;如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力[A];2013年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

10 范春林;;中小學(xué)生課堂社會環(huán)境知覺的特點研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳輝 駐馬店第二實驗小學(xué);營造充滿磁性的課堂環(huán)境[N];駐馬店日報;2008年

2 浙江紹興縣實驗中學(xué) 張海平;建立有效的課堂環(huán)境[N];中國體育報;2010年

3 虞城縣黃�？浊f小學(xué) 朱尚海;試論語文基本功在課堂環(huán)境中的運用[N];商丘日報;2010年

4 南鄭縣新集鎮(zhèn)中心小學(xué) 王彩華;談怎樣創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境[N];漢中日報;2011年

5 紫陽縣教研室 李娟;怎樣營造良好的課堂環(huán)境[N];安康日報;2011年

6 凌玲;如何改善數(shù)學(xué)課堂環(huán)境[N];中國教師報;2004年

7 德宏州潞西市芒市鎮(zhèn)芒核村等相小學(xué) 李金娣;如何創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境[N];云南經(jīng)濟(jì)日報;2009年

8 渭源縣教育局教研室 申學(xué)鋒;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見[N];甘肅日報;2009年

9 廣西省南寧市上林縣城關(guān)中學(xué) 溫春群;創(chuàng)新課堂，，和諧教學(xué)[N];學(xué)知報;2010年

10 鎮(zhèn)江索普實驗學(xué)校 向穎;培育積極情感 創(chuàng)設(shè)美妙課堂[N];江蘇教育報;2012年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙建華;Web環(huán)境下智能協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)構(gòu)建的理論與方法[D];華南師范大學(xué);2002年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 醋燕妮;中學(xué)物理實驗教學(xué)課堂環(huán)境及學(xué)生參與調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

2 王欣;課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)者的意識在二語習(xí)得中的作用[D];吉林大學(xué);2004年

3 黃敏;高校積極課堂環(huán)境建設(shè)的研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

4 倪靜;大學(xué)英語課堂環(huán)境評價研究[D];華中科技大學(xué);2005年

5 黃哲;大學(xué)英語課堂環(huán)境學(xué)生滿意度調(diào)查問卷的設(shè)計研究[D];華中科技大學(xué);2013年

6 李雪卿;內(nèi)蒙古師范大學(xué)非英語專業(yè)英語課堂環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

7 趙紅霞;積極學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境特征研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 許優(yōu)瓊;團(tuán)體動力學(xué)視角下營造積極英語課堂環(huán)境的研究[D];首都師范大學(xué);2011年

9 王憲偉;來華預(yù)科留學(xué)生課堂環(huán)境的調(diào)查研究[D];山東大學(xué);2012年

10 劉海濤;基于多媒體英語課堂環(huán)境下學(xué)生對教師作用的感知與學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績關(guān)系的研究[D];江南大學(xué);2013年

本文編號：688768