本文關鍵詞：計劃行為理論和跨理論模型預測鍛煉行為的差異研究

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【摘要】：本研究主要是為了探索和發(fā)現(xiàn)計劃行為理論和跨理論模型預測個體鍛煉行為的差異。 本研究主要采用的研究方法是問卷調(diào)查法,測量工具有：《TPB量表》、《鍛煉活動等級量表》、《大學生體育鍛煉行為問卷》（包括《大學生體育鍛煉行為變化階段分量表》、《大學生體育鍛煉行為變化程序分量表》、《大學生體育鍛煉行為自我效能分量表》、《大學生體育鍛煉行為決策平衡分量表》）。 本研究隨機抽取武漢（武漢大學、華中師范大學、武漢體育學院非體育專業(yè)）在校大學生作為調(diào)查對象，回收有效問卷327份，采用SPSS17.0、AMOS6.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行整理分析。 研究結(jié)果：1、態(tài)度、主觀規(guī)范、行為控制感能夠直接預測個體的行為意向，行為意向能夠預測行為，態(tài)度不僅可以直接預測個體的行為意向，對行為也有直接的預測作用。行為控制感只能通過行為意向間接預測個體的行為；2、自我效能可以直接預測變化階段，也可以通過變化程序的中介作用間接預測變化階段，決策平衡可以直接預測變化程序，變化程序能夠直接預測變化階段；3、計劃行為理論與跨理論模型均具有較好的整體匹配度，，但是二者比較的結(jié)果顯示，計劃行為理論擬合度更高，模型更簡潔，但跨理論模型仍然處于不能斷然拒絕的范疇。
【關鍵詞】：計劃行為理論 跨理論模型 鍛煉行為 路徑分析
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 問題的提出9-11
• 2 理論綜述11-24
• 2.1 鍛煉行為領域社會認知理論的基本模型11-13
• 2.1.1 合理行為理論（TRA）和計劃行為理論（TPB）11
• 2.1.2 健康信念模型（HBM）11-12
• 2.1.3 自我效能理論（SET）12
• 2.1.4 自我決定理論（SDT）12-13
• 2.2 鍛煉行為領域社會認知理論的綜合模型13-15
• 2.2.1 跨理論模型（Trans theoretical Model, TTM）14
• 2.2.2 健康行為過程理論（HAPA）14-15
• 2.3. 計劃行為理論（theory of planned behavior.TPB）主要內(nèi)容及相關研究15-17
• 2.3.1 計劃行為理論的主要內(nèi)容15-16
• 2.3.2 計劃行為理論在行為改變領域應用的相關研究16-17
• 2.4 跨理論模型的主要內(nèi)容及有關研究17-22
• 2.4.1 跨理論模型的主要內(nèi)容17-20
• 2.4.2 跨理論模型在行為改變領域應用的相關研究20-22
• 2.5 計劃行為理論（TPB）與跨理論模型(TTM)的區(qū)別22-24
• 3 研究目的、意義和研究假設24-26
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究意義24
• 3.3 研究假設24-26
• 4 研究方法26-29
• 4.1 研究被試26
• 4.2 測量工具26-27
• 4.3 數(shù)據(jù)分析27-29
• 5 研究結(jié)果29-37
• 5.1 描述性統(tǒng)計結(jié)果29-31
• 5.1.1 所有被試人口統(tǒng)計學變量情況分布29-30
• 5.1.2 社會統(tǒng)計學變量（性別、年級、民族、專業(yè)）在 TTM 各變化階段的頻率分布30-31
• 5.2 TPB 的研究結(jié)果31-32
• 5.2.1 TPB 各變量間的相關31-32
• 5.2.2 TPB 中主要核心變量預測模型的效果分析32
• 5.3 TTM 研究結(jié)果32-34
• 5.3.1 TTM 各變量間的相關32-33
• 5.3.2 TTM 鍛煉階段間的其他變量的差異性分析33
• 5.3.3 TTM 主要變量預測模型的效果分析33-34
• 5.4 TPB 與 TTM 模型對鍛煉行為預測力的比較34-36
• 5.4.1 計劃行為理論（TPB）路徑分析34-35
• 5.4.2 跨理論模型（TTM）路徑分析35-36
• 5.5 比較 TPB 模型與 TTM 模型36-37
• 6 分析與討論37-41
• 6.1 對研究結(jié)果的分析37-39
• 6.2 研究創(chuàng)新39
• 6.3 研究不足和展望39-41
• 7 結(jié)論41-42
• 參考文獻42-46
• 致謝46-47
• 附錄47-54

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本文編號：646756