本文關鍵詞：情境化的泛在學習資源智能推薦研究

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【摘要】：情境感知是泛在學習的本質(zhì)特征,為學習者提供情境化、個性化與差異化的資源服務已成為泛在學習領域一個新的研究議題。文章采用個性化推薦視角,研究了泛在學習情境的形式化表征,構建了情境化的學習資源推薦模型,闡述了情境化資源推薦的一般過程,并就情境化資源推薦的關鍵問題進行了分析。
【作者單位】： 天津外國語大學國際傳媒學院;天津科技大學計算機科學與信息工程學院;
【關鍵詞】： 學習情境 泛在學習資源 智能推薦
【基金】：2013年教育部人文社會科學研究青年基金項目“耦合情境的泛在學習資源個性化推薦研究”(課題編號:13YJCZH225)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出普適計算技術的發(fā)展為學習的泛在化提供了堅實的技術支持,推動了泛在學習的研究。泛在學習是任何人在任何時間、任何地點、基于任何計算設備、獲取任何所需學習資源、享受無處不在學習服務的過程。[1]隨著泛在學習資源的海量增長,學習資源的使用效率不升反降,尤，

本文編號：627101