本文關鍵詞：4-6歲兒童在小模型旋轉任務中的線索學習與位置學習

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【摘要】：以90名4-6歲兒童為被試,探討了兒童在小模型旋轉任務中利用線索學習和位置學習表征空間位置的年齡特點。研究結果表明:(1)兒童對線索學習的利用要優(yōu)于對位置學習的利用;(2)4歲兒童已經可以使用線索學習的方式表征空間位置,但到6歲左右才開始能夠使用基于方向的位置學習;(3)線索特征對于兒童的線索學習有顯著影響,明顯、突出的線索有利于兒童的線索學習。
【作者單位】： 北京師范大學發(fā)展心理研究所;北京師范大學藝術與傳媒學院;
【關鍵詞】： 空間位置編碼 空間表征 線索學習 位置學習 兒童
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金資助項目(10YJCXLX017) 教育部人文社會科學重點研究基地項目
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 1引言記憶物體的空間位置是人們在日常生活中經常要完成的任務,也是人類空間認知能力的重要成分之一。成熟、穩(wěn)定的空間位置表征必然包含對外界環(huán)境參照系統(tǒng)的利用,人們通過表征目標物體與外界環(huán)境中其它物體(即地標)之間的空間關系來表征其位置。兒童使用外界環(huán)境參照表征物

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本文編號：615980