發(fā)布時間：2017-08-03 06:08

  本文關(guān)鍵詞：數(shù)字資源呈現(xiàn)形式對學習注意力的影響研究

  更多相關(guān)文章： 呈現(xiàn)形式 注意力 數(shù)字資源 數(shù)字化學習

【摘要】：數(shù)字化學習的廣泛開展促使數(shù)字化學習的研究展現(xiàn)蓬勃生機,在數(shù)字化學習中,不同資源呈現(xiàn)形式對學習效果的影響正在引起教育界的普遍關(guān)注,而注意力是學習有效性的衡量指標之一,因此,本研究從呈現(xiàn)形式與注意力關(guān)系的角度來研究數(shù)字化學習,探討不同呈現(xiàn)形式對學習注意力的影響。 本研究以文獻調(diào)查、實驗研究、觀察實錄、問卷調(diào)查為研究方法,首先查閱了國內(nèi)外關(guān)于呈現(xiàn)形式及注意力的諸多研究,確定了研究思路、研究對象、研究內(nèi)容和研究材料,選定大學生群體為實驗被試,陳述性知識為實驗材料,然后運用數(shù)字化學習實驗室進行學習行為的觀察實錄,通過觀察數(shù)據(jù)分析學習者的注意力情況,考察注意力的穩(wěn)定性和集中性。最后用測試問卷檢查學習者學習過程中與整個學習過程的注意力,對問卷所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 研究結(jié)果主要考察注意力的兩個方面：一是對不同呈現(xiàn)形式相同內(nèi)容的學習材料,學習者注意力保持穩(wěn)定的時間,這主要通過觀察實錄中學習者的無關(guān)學習行為次數(shù)進行分析,分析結(jié)果包含不同呈現(xiàn)形式對注意力保持時間的長短比較及具體的保持時間,在測試問卷中也設置了與注意力保持時間相關(guān)的題目,數(shù)據(jù)分析結(jié)果也能說明注意力保持的時間,兩者共同探索注意力的穩(wěn)定性；二是對不同呈現(xiàn)形式相同內(nèi)容的學習材料,學習者在整個學習過程中注意力集中程度的差異,這主要從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析獲得。 本研究所得結(jié)論如下： 1、在數(shù)字化學習環(huán)境中,文本呈現(xiàn)形式比視頻呈現(xiàn)形式的注意力保持時間短。 2、在數(shù)字化學習環(huán)境中,學習者對文本呈現(xiàn)形式的數(shù)字資源的注意力保持時間在10分鐘以下,對視頻呈現(xiàn)形式的數(shù)字資源的注意力保持時間在20分鐘以下。 3、在數(shù)字化學習環(huán)境中,學習時間相同且足夠的條件下文本學習與視頻學習的整體注意力集中程度差異不大。 最后,本研究結(jié)合上述研究成果,對大學生群體的數(shù)字化學習提出了可行建議,并對論文中存在的不足進行了簡要分析。
【關(guān)鍵詞】：呈現(xiàn)形式 注意力 數(shù)字資源 數(shù)字化學習
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 實踐中的問題10
• 1.1.2 理論不足10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 現(xiàn)實意義11
• 1.2.2 理論意義11-12
• 1.3 研究內(nèi)容12-14
• 1.3.1 呈現(xiàn)形式對注意力保持時間的影響12-13
• 1.3.2 呈現(xiàn)形式對注意力集中程度的影響13-14
• 2 相關(guān)概念界定及國內(nèi)外研究綜述14-20
• 2.1 概念界定14-15
• 2.2 國內(nèi)外對呈現(xiàn)形式的研究15-17
• 2.2.1 國外對呈現(xiàn)形式的研究15-16
• 2.2.2 國內(nèi)對呈現(xiàn)形式的研究16-17
• 2.3 國內(nèi)外對注意力的研究17-20
• 2.3.1 國外對注意力的研究17-18
• 2.3.2 國內(nèi)對注意力的研究18-20
• 3 呈現(xiàn)形式對注意力的影響研究設計20-25
• 3.1 研究方法20-21
• 3.2 研究對象21-22
• 3.3 實驗材料選擇22-23
• 3.4 實驗過程管理23-24
• 3.5 實驗假設24-25
• 4 實驗過程及結(jié)果分析25-39
• 4.1 實驗被試25
• 4.2 實驗材料25-26
• 4.2.1 學習材料25-26
• 4.2.2 測試材料26
• 4.3 實驗設備26-27
• 4.4 控制無關(guān)變量27
• 4.5 實驗過程27-30
• 4.5.1 實驗前準備27-28
• 4.5.2 實驗環(huán)節(jié)28-29
• 4.5.3 測試環(huán)節(jié)29-30
• 4.6 數(shù)據(jù)處理30-31
• 4.7 實驗結(jié)果分析31-39
• 4.7.1 對學習行為的觀察分析31-33
• 4.7.2 對測試問卷的統(tǒng)計分析33-39
• 5 研究結(jié)果及討論39-45
• 5.1 數(shù)字資源呈現(xiàn)形式對學習注意力保持時間的影響39-42
• 5.1.1 研究結(jié)果39-40
• 5.1.2 結(jié)果分析40-42
• 5.2 數(shù)字資源呈現(xiàn)形式對學習注意力集中程度的影響42-45
• 5.2.1 研究結(jié)果42-43
• 5.2.2 結(jié)果分析43-45
• 6 結(jié)論與展望45-48
• 6.1 結(jié)論與應用45
• 6.2 研究創(chuàng)新45-46
• 6.3 不足與展望46-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51-61
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術(shù)論文61-62
• 致謝62

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：612939