本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來日本教師教育課程改革述評(píng)

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【摘要】：21世紀(jì)以來,日本政府把"提高教師水平"作為了日本教育改革的重要目標(biāo),并為此實(shí)施了多項(xiàng)改革。本文通過對(duì)近年來日本本科階段的教師教育實(shí)踐課程改革、建立研究生階段教育專業(yè)學(xué)位研究生院制度等改革措施進(jìn)行分析,總結(jié)了日本近年來教師教育課程改革的特點(diǎn)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 日本 教師教育 教育實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力 教育專業(yè)學(xué)位研究生院
【分類號(hào)】：G531.3;G451
【正文快照】： “二戰(zhàn)”后,日本通過教育民主化改革,培養(yǎng)了大量高素質(zhì)國(guó)民,為經(jīng)濟(jì)騰飛做出了巨大貢獻(xiàn)。但是,進(jìn)入21世紀(jì)以來,日本中小學(xué)校普遍出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)、校內(nèi)暴力等問題,并且問題愈演愈烈,“班級(jí)崩潰”、“學(xué)校崩潰”的社會(huì)輿論愈發(fā)引人關(guān)注。日本教育在取得巨大成果之后,為何會(huì)出現(xiàn)如

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6 劉z巡，

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