本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)過程導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)交互設(shè)計(jì)研究——面向網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施的視角

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)交互 學(xué)習(xí)過程 網(wǎng)絡(luò)課程

【摘要】：教學(xué)交互是影響網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過對多個(gè)網(wǎng)院35門網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)查發(fā)現(xiàn),存在教學(xué)交互被分化為學(xué)習(xí)過程之外的獨(dú)立環(huán)節(jié)、被簡化為討論活動(dòng)、被異化為交互方式、被泛化為普通網(wǎng)絡(luò)交流等問題。學(xué)習(xí)過程導(dǎo)向的教學(xué)交互設(shè)計(jì)秉持"教學(xué)交互發(fā)生在學(xué)習(xí)過程之中,與學(xué)習(xí)時(shí)空、學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān),功能具有多樣性以及交互具有聚合性"的理念。其設(shè)計(jì)過程首先是進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的劃分,而后對每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行交互特性分析,包括交互功能需求分析、交互內(nèi)容特性分析、交互時(shí)空分析和交互聚合性分析,依據(jù)分析結(jié)果設(shè)計(jì)相應(yīng)的交互活動(dòng)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)交互 學(xué)習(xí)過程 網(wǎng)絡(luò)課程
【基金】：北京市教育委員會共建項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目“基于社會語義網(wǎng)絡(luò)的云課程關(guān)鍵技術(shù)研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,時(shí)空分離造成了教與學(xué)的分離,對學(xué)生的學(xué)習(xí)形成諸多不利影響,而利用教學(xué)交互重建師生、生生之間的聯(lián)系,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持,是破解這一難題的有效途徑。相關(guān)研究表明,在時(shí)空分離的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,具有交互活動(dòng)的課程,其交互距離小,更能有效促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)

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本文編號：556318