本文關(guān)鍵詞：教育治理:以共治求善治

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【摘要】：教育治理是多元主體共同管理教育公共事務(wù)的過(guò)程,它呈現(xiàn)出一種新型的民主形態(tài)。教育治理的直接目標(biāo)是善治,即"好治理";最終目標(biāo)是"好教育",即建立高效、公平、自由、有序的教育新格局。完善教育治理體系是推進(jìn)教育治理的關(guān)鍵,其核心是通過(guò)分權(quán)和集權(quán)兩種方式調(diào)整優(yōu)化共治主體的權(quán)責(zé)關(guān)系,解決教育管理中社會(huì)參與不夠、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)不夠、政府宏觀管理能力不足、學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不完善等突出問(wèn)題。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教育治理 價(jià)值目標(biāo) 教育治理體系 善治 分權(quán) 集權(quán)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)課題“以科學(xué)發(fā)展觀為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):AFA110001)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【正文快照】： “治理”(governance)在我國(guó)已非新詞,治理問(wèn)題于20世紀(jì)末就已成為研究熱點(diǎn)之一,不過(guò)其影響僅限于學(xué)界。自黨的十八屆三中全會(huì)正式提出“推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”后,治理和教育治理遂成為公共政策話(huà)語(yǔ),并引發(fā)研究升溫。教育治理是指國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織、利益群體和

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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