本文關鍵詞：流動人口隨遷子女教育政策:變遷、反思與改進

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【摘要】：改革開放以來,我國流動人口隨遷子女教育政策大致經歷了三個階段:政策探索期、政策加速期和政策攻堅期。相應政策取得了一定效果,但還存在多方面的問題:內容不全面、制定缺乏科學性與民主性、執(zhí)行環(huán)境不良、監(jiān)督與評價指標體系不健全。為此,應進一步明確各級政府責任,建立有效的流動人口隨遷子女教育政策機制;建立流動人口隨遷子女教育訴求反饋機制,增強政策制定的科學性和民主性;應結合戶籍制度改革,出臺專門性法律;還應改善政策執(zhí)行環(huán)境和健全政策評價與監(jiān)督機制等。
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 流動人口 隨遷子女 教育政策 政策變遷 政策反思
【基金】：國家社科基金2012年度教育學一般課題“應對我國人口變動的教育政策研究”(BGA120039)成果
【分類號】：G521
【正文快照】： 自20世紀80年代以來,我國進城務工農民數(shù)量急劇增加,其隨遷子女教育問題逐漸變成一個具有復雜性、綜合性和長期性的社會問題,國家為此先后出臺了一系列旨在促進其隨遷子女教育發(fā)展的政策。在教育改革步入深水區(qū)的今天,有必要對這一政策的變遷歷程進行系統(tǒng)的梳理,在深刻反思已

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本文編號：519129