本文關(guān)鍵詞：論翻轉(zhuǎn)課堂給我國教師帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——基于國內(nèi)外典型案例的分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育理念、方式、手段等都在發(fā)生巨大變化,翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式為教與學(xué)的發(fā)展提供了新的思路�；诖�,文章首先對翻轉(zhuǎn)課堂的含義與特點進(jìn)行了介紹,然后基于文獻(xiàn)研究法和對比研究法,分析了國內(nèi)外有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂的幾個典型案例,并對其進(jìn)行對比,解析其給我國教師帶來的啟示,最后總結(jié)反思我國教師在實施翻轉(zhuǎn)課堂時所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并提供一定的解決策略。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;遵義醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 案例 對比分析 教師
【基金】：2014年江蘇省普通高校學(xué)術(shù)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計劃項目(KYLX_0663)
【分類號】：G434
【正文快照】： 進(jìn)入21世紀(jì)以來,以移動通信、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等為代表的新一代信息技術(shù)得到了迅猛發(fā)展,這為加快教育信息化進(jìn)程、信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合提供了可能。在信息化環(huán)境下,教育教學(xué)的理念、方式、手段等都發(fā)生著巨大的變化,而這場變革的核心則是教學(xué)模式的創(chuàng)新[1]。

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本文編號：503404