發(fā)布時間：2017-06-30 12:13

  本文關(guān)鍵詞：論特許學校對教育公平的現(xiàn)實拷問:促進公平,還是制造不平等，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自1992年第一所特許學校創(chuàng)建以來,美國的特許學校改革已經(jīng)走過了20多個年頭。在這20多年的發(fā)展歷程中,特許學校選擇的有效性問題、爭奪公立教育資源的問題以及制造種族隔離的問題一直拷問著美國的教育公平。特許學校20年歷程是增加了教育選擇的機會、促進了教育公平的發(fā)展,還是人為地制造了公立教育系統(tǒng)內(nèi)的新的不平等的藩籬?這是文章探討的重點。
【作者單位】： 西南大學教育學部國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 美國 特許學校 教育公平 拷問
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、特許學校與教育選擇的失效部分特許學校的反對者認為,特許學校并沒有為弱勢群體和窮人創(chuàng)造更多的選擇機會;相反,它們不過是在為那些已經(jīng)擁有很多選擇權(quán)的人創(chuàng)造更多的選擇機會而已。反對者主要從特許學校人為設(shè)定入學門檻、與家長簽訂合同以及教育市場中的信息不對等三個

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李小女;梁艷華;;確立發(fā)展性資助理念 有效促進教育公平[J];現(xiàn)代商業(yè);2013年23期

2 周欣;;淺談教育信息化促進教育公平和均衡發(fā)展策略研究[J];時代教育;2014年08期

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6 王兆t，

本文編號：501874