本文關(guān)鍵詞：實踐取向教師教育課程的具身認知價值及其實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實踐取向作為當前教師教育課程的核心理念之一,為我國教師教育課程與教學改革指明了方向。深刻領(lǐng)會實踐取向教師教育課程的價值內(nèi)涵是建設(shè)與實施好教師教育課程的重要前提。結(jié)合當代認知科學的具身轉(zhuǎn)向,審視實踐取向職前教師教育課程,其全新價值與意義在于,轉(zhuǎn)換視角理解實踐取向教師教育課程的價值內(nèi)涵,以具身心理模擬促進理論知識理解,以復雜情境參與發(fā)展實踐智慧,以具身情知交融培育職業(yè)情感,全面提升教師教育質(zhì)量。
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;山西省教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 實踐取向 教師教育課程 具身認知
【分類號】：G451
【正文快照】： 伴隨著世界范圍內(nèi)的教師教育理念由重視“理論”轉(zhuǎn)向關(guān)注“實踐”[1],我國教師教育改革也逐步確立了實踐取向的總體指導思想。2011年10月我國教育部頒布的《教師教育課程標準(試行)》[2]以“育人為本、實踐取向、終身學習”作為教師教育課程的核心理念,集中闡釋了教師教育課程

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本文編號：501370