本文關(guān)鍵詞：知識的意義與學(xué)習(xí)方式變革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：符號是知識意義的載體,意義是知識的內(nèi)核,知識對于個(gè)體的成長與發(fā)展具有多維意義。學(xué)習(xí)方式的變革要以知識的多維意義為依據(jù),同時(shí)以知識意義的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)。在知識變革的過程中,只有對知識的性質(zhì)、意義進(jìn)行深入分析,才能在知識教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)知識的多維意義。通過學(xué)習(xí)方式的變革,學(xué)生的知識學(xué)習(xí)是否能夠?qū)崿F(xiàn)知識的多維意義,自我感、意義感和效能感是三個(gè)關(guān)鍵的指標(biāo)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識 知識的多維意義 學(xué)習(xí)方式變革
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題《課程知識的意義轉(zhuǎn)化與教學(xué)變革》(課題編號:EAA130364)的階段性研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 知識具有多維意義,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程就是多維意義實(shí)現(xiàn)的過程。由于每一種學(xué)習(xí)方式都有其自身特定的發(fā)展功能與適用范圍,因此,學(xué)習(xí)方式的變革要以知識所具有的多維意義為依據(jù)。通過學(xué)習(xí)方式的多樣化實(shí)現(xiàn)知識意義的達(dá)成,是學(xué)習(xí)方式變革的終極追求。一、知識及其多維意義知識不

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本文編號：500831