本文關(guān)鍵詞：個性化教育實踐探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正個性化教育是以培養(yǎng)學(xué)生全面、和諧的個性化發(fā)展為終極目標(biāo)的一種教育模式,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實現(xiàn)教育公平的必然要求。但實際教學(xué)中,不少教師對個性化教育的認(rèn)識僅僅停留在一個較膚淺的層面,缺乏對個性化教育的科學(xué)的、深層次的理解,同時缺乏個性化教育策略的有效指導(dǎo)。為使個性化教育向縱深推進(jìn),需要重新對學(xué)生的個體差異進(jìn)行理性定位,探索出具有有效性的個性化教育策略,激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛能。
【作者單位】： 吉林省教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 個性化教育;個體差異;理性定位;教育模式;課程大綱;學(xué)習(xí)過程;課堂設(shè)計;藝體;目標(biāo)價值;創(chuàng)造性思維;
【分類號】：G424
【正文快照】： 2014年第12期個性化教育是以培養(yǎng)學(xué)生全面、和諧的個性化發(fā)展為終極目標(biāo)的一種教育模式,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實現(xiàn)教育公平的必然要求。但實際教學(xué)中,不少教師對個性化教育的認(rèn)識僅僅停留在一個較膚淺的層面,缺乏對個性化教育的科學(xué)的、深層次的理解,同時缺乏個性化教育策略

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