發(fā)布時間：2017-06-24 21:21

  本文關鍵詞：“微博點名”促進在線學習交互研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術的發(fā)展,在線學習因其靈活、便捷等特點成為信息時代的一種重要學習手段。促進學習者實現(xiàn)較高水平的交互是提高在線學習質(zhì)量的關鍵之一。然而現(xiàn)實的在線學習(尤其是異步交互的在線學習)交互效果并不理想。各類在線學習中的觀望者和逃避者較少或根本不參加在線學習,教學交互的實現(xiàn)水平也顯著低于積極參與者。通過社會網(wǎng)絡分析法對一個基于微博的在線學習社區(qū)中社會性交互進行分析發(fā)現(xiàn),"微博點名"活動能夠顯著促進在線學習交互,尤其是學習者之間的交互。"微博點名"活動的規(guī)則、微博交流方便快捷的特點,以及活動本身的趣味性是促進在線學習交互的原因。"微博點名"適合設計類和創(chuàng)作型學習實踐活動。開展"微博點名"和基于微博的在線學習活動時,教師應營造良好的在線學習環(huán)境,發(fā)揮核心學習者的作用,引導邊緣學習者積極參與,促進學習團體的形成和建設,同時應注意引導學生反思,提高交互質(zhì)量。
【作者單位】： 上海外國語大學學科規(guī)劃與建設辦公室;上海外國語大學教育技術學系;
【關鍵詞】： 在線學習 微博點名 社會性交互 交互效果 社會網(wǎng)絡分析
【基金】：上海外國語大學校級重大科研項目“教育技術學學科理論體系構建研究” 上海外國語大學青年教師創(chuàng)新團隊項目“數(shù)字化學習資源的建設研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題提出隨著信息技術的發(fā)展,在線學習因其靈活、便捷等特點成為信息時代一種重要的學習方式。國內(nèi)外學者對在線學習中的交互做了大量研究。Stacey(1999)發(fā)現(xiàn),協(xié)作學習小組發(fā)生有規(guī)律的在線學習交互時,能夠顯著促進學習效果。Gunawardena等(1997)認為,在線學習者之間的交

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  本文關鍵詞：“微博點名”促進在線學習交互研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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