本文關鍵詞：初中生印象管理策略的認知研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年印象管理策略的使用是青春期社會性發(fā)展的一部分,初中生印象管理策略的研究探索豐富了印象管理理論,給予教師家長甚至青少年自身提供理論上的幫助和指導。為探尋初中生在印象管理策略使用上的差異特點以及策略與人格各維度的關系,本研究采用問卷測量和內隱聯(lián)想測驗(IAT)對初中生的印象管理策略進行探索。問卷測量改編使用中學生五人格問卷、印象管理策略(自我呈現(xiàn))問卷以及二維自尊量表；內隱研究則對中對印象管理行為人(學生)和目標人(教師)分類使用內隱聯(lián)想測驗。在問卷測量中發(fā)現(xiàn),在初中階段男生相對于女生使用更多的印象管理策略；學生干部群體較多地使用榜樣示例等策略；自我設限策略與自尊二維度成負相關；自我設限策略與人格中情緒性正相關,榜樣示例策略則與除情緒性外各維度和自尊二維度呈正相關；印象管理策略可以對自尊進行預測。在IAT研究結果中,初中生都易于將自己隸屬的性別群體與獲得性策略相聯(lián)系；班主任更易于將女生與獲得性策略相聯(lián)系。女生在自我表現(xiàn)中同樣具有積極性,男生會使用多種印象管理策略。 研究表明,男性青少年更加關心印象管理策略的形式,女性青少年則對自我表現(xiàn)具有積極性。
【關鍵詞】：印象管理策略 內隱聯(lián)想測驗 人格 性別差異 初中生
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 內容摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一部分 文獻綜述與研究目的11-24
• 1 印象管理的相關研究11-19
• 1.1 定義11-12
• 1.2 印象管理的分類及策略12-14
• 1.3 印象管理的理論模型14-18
• 1.4 印象管理的人口統(tǒng)計學因素18-19
• 1.5 印象管理和自我呈現(xiàn)的概念區(qū)分19
• 2 自尊19-21
• 2.1 自尊的定義19-20
• 2.2 印象管理策略與自尊20-21
• 3 印象管理的無意識信息加工21-22
• 4 青少年印象管理策略研究的意義22-24
• 第二部分 問卷與實驗研究方法24-51
• 1 研究一24-42
• 1.1 問卷結構24-26
• 1.2 方法26
• 1.3 被試26-27
• 1.4 統(tǒng)計處理27
• 1.5 實驗結果27-42
• 2 實驗二42-48
• 2.1 引言42-44
• 2.2 方法44
• 2.3 實驗材料44-45
• 2.4 實驗過程45
• 2.5 數(shù)據(jù)處理方法45-46
• 2.6 結果46-48
• 3 實驗三48-51
• 3.1 引言48
• 3.2 方法48-49
• 3.3 被試49
• 3.4 實驗結果49-51
• 第三部分 討論51-58
• 1 研究一 外顯測量問卷測量51-55
• 2 實驗二 學生(行為人)群體內隱測量研究55-56
• 3 實驗三 教師(目標人)群體內隱測量研究56-58
• 第四部分 結論58-59
• 第五部分 不足與展望59-60
• 參考文獻60-63
• 附錄63-67
• 致謝67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 肖崇好;;印象管理研究取向與理論模型[J];韓山師范學院學報;2010年05期

  本文關鍵詞：初中生印象管理策略的認知研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：392482