本文關鍵詞：大學生自戀、自尊與成就動機的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,國內外的研究者對自戀和自尊以及成就動機展開了研究，外國對于三者的探究結果是相對較多的,但因為我國具體情況和生活環(huán)境的不同,研究者是不能將他們研究的成果完全套用到我國被試群體上。本文嘗試探究對三者發(fā)揮作用的相關因素,探討自尊在成就動機和自戀之間發(fā)揮的作用。 研究采用了隨機抽樣法,從安徽合肥三所大學隨機抽取800人進行問卷調查，被試需完成“自戀人格問卷”、自尊量表和成就動機測量表。問卷研究了人口變量學上大學生自戀、自尊和成就動機的差異,討論了大學生自戀、自尊和成就動機三者之間的關系。 研究結果：（1）大學生自戀水平中隱性方面存在非常顯著的性別差異,女生要高于男生，在隱性自戀中的易感質維度上存在非常顯著的性別差異。而在顯性自戀的四個維度，即權欲、優(yōu)越感、特權感和自我欽羨上,優(yōu)越感存在非常顯著的性別差異,權欲和特權感也存在顯著差異。同時，大學生的自尊水平也存在顯著性別差異。（2）城鄉(xiāng)大學生在顯性自戀的優(yōu)越感維度下存在顯著差異。（3）自尊存在顯著的年級差異，，同時成就動機下的避免失敗存在極其顯著的年級差異。（4）母親受教育水平也存在不同程度的差異。（5）自尊是顯性自戀與追求成功、隱性自戀與避免失敗的成就動機之間的中介變量,起調節(jié)作用。
【關鍵詞】：自戀 自尊 成就動機 大學生
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 國內外文獻綜述9-25
• 1.1 成就動機9-14
• 1.2 自尊14-19
• 1.3 自戀19-25
• 2 問題提出和研究假設25-27
• 2.1 問題提出25
• 2.2 研究目的25
• 2.3 研究假設25
• 2.4 研究的理論意義和現實意義25-27
• 3 研究方法27-29
• 3.1 被試27
• 3.2 研究工具27-28
• 3.3 施測方法28
• 3.4 數據處理28-29
• 4 研究結果29-37
• 4.1 大學生自戀、自尊與成就動機的總體狀況29
• 4.2 大學生自戀、自尊與成就動機的人口學變量差異檢驗29-32
• 4.3 大學生自戀、自尊與成就動機的關系研究32-37
• 5 討論37-42
• 5.1 大學生自戀、自尊與成就動機的人口變量學差異37-41
• 5.2 大學生自戀、自尊和成就動機的關系41-42
• 6 結論42-43
• 7 創(chuàng)新與不足43-44
• 8 對教育的啟示44-46
• 8.1 幫助學生了解自己,認知自我44
• 8.2 正確引導,提高大學生成就動機水平44-45
• 8.3 尊重、平等的對待每一位學生45
• 8.4 從家庭、環(huán)境出發(fā)，引導學生身心發(fā)展45-46
• 參考文獻46-50
• 附錄50-54
• 致謝54

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生自戀、自尊與成就動機的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：389232