翻轉(zhuǎn)教學(xué)法的應(yīng)用越來越普遍,各高等院校的教師研究出許多翻轉(zhuǎn)教學(xué)的方式、方法,取得了良好的教學(xué)效果,但還存在許多問題和不足。軟系統(tǒng)方法論(SSM)從整體、全過程和綜合角度進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計,通過目標(biāo)引領(lǐng)、課前導(dǎo)學(xué)、構(gòu)建高效立體課堂、校企合作、多層考核等方式,充分有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、資源進(jìn)一步優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對SSM的認(rèn)識
2 翻轉(zhuǎn)教學(xué)的SSM思維導(dǎo)圖
3 基于SSM的翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計
    3.1 目標(biāo)引領(lǐng), 讓學(xué)生明確努力的方向
    3.2 課前導(dǎo)學(xué), 增強(qiáng)課程的吸引力
    3.3 構(gòu)建生態(tài)課堂, 提高教學(xué)效益
    3.4 加強(qiáng)校企合作, 實現(xiàn)校企學(xué)生三贏
    3.5 多層考核, 完善課程評價體系
    3.6 總結(jié)反饋, 進(jìn)一步創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計
4 小結(jié)



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