以2 011名中學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,考察青少年同伴侵害與問(wèn)題行為之間的關(guān)系,并探討心理素質(zhì)在同伴侵害和內(nèi)化及外化問(wèn)題行為之間的中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果表明:(1)同伴侵害和心理素質(zhì)分別能正向和負(fù)向預(yù)測(cè)內(nèi)化及外化問(wèn)題行為;(2)心理素質(zhì)在同伴侵害和內(nèi)化及外化問(wèn)題行為之間起中介作用;(3)心理素質(zhì)可緩沖同伴侵害對(duì)外化問(wèn)題行為的不良影響,部分支持了壓力緩沖假設(shè)。研究結(jié)果豐富了心理素質(zhì)作用機(jī)制方面的研究,為后續(xù)的預(yù)防及干預(yù)工作提供了理論基礎(chǔ)。

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、研究對(duì)象與方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 測(cè)量工具
        1. Olweus兒童欺負(fù)問(wèn)卷 (初中版)
        2. 長(zhǎng)處和困難問(wèn)卷 (學(xué)生版)
        3. 中學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷 (簡(jiǎn)化版)
    (三) 數(shù)據(jù)分析
    (四) 共同方法偏差的檢驗(yàn)
三、結(jié)果
    (一) 各變量的性別及年齡段差異
    (二) 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)與相關(guān)分析
    (三) 心理素質(zhì)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
    (四) 心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
四、討論
    (一) 青少年同伴侵害和內(nèi)化及外化問(wèn)題行為的關(guān)系
    (二) 心理素質(zhì)的中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)



本文編號(hào)：3856820