隨著智慧時(shí)代的學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境訴求的不斷提高,自然用戶界面以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了全新的交互體驗(yàn)。自然用戶界面是繼命令行用戶界面、圖形用戶界面后出現(xiàn)的新一代人機(jī)交互形式,具有交互自然、多通道輸入、多感官并用等特點(diǎn),主要包括語(yǔ)音識(shí)別、觸摸屏、手勢(shì)識(shí)別、眼動(dòng)追蹤、觸覺和腦機(jī)接口等六種類型。自然用戶界面為教育教學(xué)提供泛在支持的同時(shí),已在各學(xué)科領(lǐng)域得到初步應(yīng)用。新一代人機(jī)交互技術(shù)所形成的自然用戶界面雖具有減輕認(rèn)知負(fù)荷、提高沉浸感等優(yōu)勢(shì),但仍面臨軟硬件成本高、教學(xué)方法不匹配、師生數(shù)字素養(yǎng)有待提升等問題和挑戰(zhàn)。未來(lái),腦機(jī)接口將與人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)結(jié)合,能夠有效促進(jìn)教育公平、改善學(xué)習(xí)效果,并為智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、智能學(xué)習(xí)工具開發(fā)、創(chuàng)客教育等提供技術(shù)支撐。

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、新一代人機(jī)交互———自然用戶界面的概述
    (一) 用戶界面的發(fā)展歷程
        1. 命令行界面
        2. 圖形用戶界面
        3. 自然用戶界面
    (二) 自然用戶界面的概念
    (三) 自然用戶界面在教育應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)
        1. 交互形式自然, 降低認(rèn)知負(fù)荷
        2. 多感官并用, 提高沉浸感
        3. 多通道輸入, 促進(jìn)教育公平
三、新一代人機(jī)交互———自然用戶界面的類型
    (一) 語(yǔ)音識(shí)別
    (二) 觸摸屏
    (三) 手勢(shì)識(shí)別
    (四) 眼動(dòng)追蹤
    (五) 觸覺
    (六) 腦機(jī)接口
四、新一代人機(jī)交互技術(shù)的教育應(yīng)用及途徑
    (一) 教育應(yīng)用涉及的相關(guān)理論
        1. 關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論
        2. 沉浸理論
        3. 自主學(xué)習(xí)理論
    (二) 新一代人機(jī)交互技術(shù)的教育應(yīng)用探索
        1. 為教育教學(xué)提供泛在支持
        2. 與具體學(xué)科深度融合
    (三) 新一代人機(jī)交互技術(shù)教育應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)
        1. 自然用戶界面所需成本較高
        2. 相關(guān)的教學(xué)方法需要完善
        3. 學(xué)習(xí)者數(shù)字素養(yǎng)有待提升
五、腦機(jī)接口技術(shù)及教育應(yīng)用的初步展望
    (一) 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)
    (二) 智能學(xué)習(xí)工具的開發(fā)
    (三) 創(chuàng)客與STEM教育的支持
    (四) 助益特殊教育與教育公平



本文編號(hào)：3846923