我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在深刻分析了基礎(chǔ)教育存在的弊端和問題的基礎(chǔ)上,鮮明地提出在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育,改變重選拔、重甄別的終結(jié)性評價,建立促進學(xué)生發(fā)展,符合素質(zhì)教育的評價體系,在關(guān)注結(jié)果的同時重視過程,促進形成性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合。 隨著新課程改革實踐的深入,原有的評價工具已經(jīng)不能完全適應(yīng)新的課堂教學(xué)評價,需要重新考慮評價工具。為此,本課題提出了在線測評系統(tǒng),它是一種基于信息技術(shù)的課堂教學(xué)形成性評價工具。 本文首先分析了信息技術(shù)在教學(xué)評價中的應(yīng)用現(xiàn)狀,探討了在線測評系統(tǒng)的理論與技術(shù),提出了在線測評系統(tǒng)的設(shè)計方案,并在課堂教學(xué)實踐中進行了應(yīng)用。本人在課題研究中所做的工作主要包括:①提出了在線測評系統(tǒng)的設(shè)計思想,并對系統(tǒng)框架、功能模塊和數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)進行了詳細規(guī)劃,最后運用ASP與數(shù)據(jù)庫技術(shù)實現(xiàn)了在線測評系統(tǒng);②通過案例的形式研究在線測評系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,提出在線測評系統(tǒng)的應(yīng)用原則和實施過程,總結(jié)了在線測評系統(tǒng)的作用。 目前,該系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,只要添加其它學(xué)科的試題,就可以應(yīng)用在其它學(xué)科的課堂教學(xué)中。本課題研究的特色主要有兩點...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
第1章 引言
    1.1 國外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀
    1.3 課題研究的目的
    1.4 課題研究的思路
第2章 在線測評系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持
    2.1 形成性測試理論基礎(chǔ)
    2.2 形成性評價理論基礎(chǔ)
    2.3 課堂教學(xué)反饋理論
    2.4 形成性評價的技術(shù)
    2.5 系統(tǒng)的在線技術(shù)
第3章 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學(xué)是必然趨勢
    3.1 測評在課堂教學(xué)中的地位
    3.2 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學(xué)的可行性
    3.3 在線測評系統(tǒng)進入課堂教學(xué)的必要性
第4章 課堂教學(xué)中在線測評系統(tǒng)的構(gòu)建
    4.1 在線測評系統(tǒng)的設(shè)計思想
    4.2 在線測評系統(tǒng)的分析
    4.3 在線測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
    4.4 在線測評系統(tǒng)的平臺設(shè)計
第5章 在線測評系統(tǒng)在課堂教學(xué)中的案例研究
    5.1 在線測評系統(tǒng)適用的教學(xué)模式
    5.2 在線測評系統(tǒng)的應(yīng)用原則
    5.3 在線測評系統(tǒng)的實施過程
    5.4 在線測評系統(tǒng)的案例分析
第6章 在線測評系統(tǒng)的應(yīng)用討論
    6.1 在線測評系統(tǒng)的作用
    6.2 相關(guān)問題的思考
第7章 研究工作的反思和前景
    7.1 研究工作的特色
    7.2 研究工作中的前景
附錄
    附件1：在線測試試卷
    附件2：在線評價數(shù)據(jù)
參考文獻
致謝



本文編號：3801745