思想政治教育的質(zhì)量受到教育者和教育對象的思想水平以及教育內(nèi)容、方法與環(huán)境等多種因素的綜合影響,但就其內(nèi)在的和根本性的因素而言,教育者和教育對象的思想問題,以及教育過程中的"情"、"理"因素是起決定性作用的。能否有效地解決教育者和教育對象的思想問題,是關(guān)涉思想政治教育質(zhì)量的根本性問題。思想問題是思想政治教育質(zhì)量的載負(fù)之"體";"動之以情"、"曉之以理"是實現(xiàn)思想政治教育目的與任務(wù)的途徑和方式。"情"與"理"是保障思想政治教育質(zhì)量的動力之"翼"。動情、曉理的目的在于解決思想問題。"翼"應(yīng)該服從并服務(wù)于"體"。緊扣"一體兩翼"開展思想政治教育是保障其質(zhì)量的關(guān)鍵所在。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、思想政治教育質(zhì)量之“體”:思想問題
    1. 教育者的思想問題
    2. 教育對象的思想問題
二、思想政治教育質(zhì)量之“翼”:“情”與“理”
    1.“情”與思想政治教育的質(zhì)量
    2.“理”與思想政治教育的質(zhì)量
三、思想政治教育質(zhì)量的有效保障:“翼”為“體”動
    1.“翼”與“體”的應(yīng)然關(guān)系
    2.“翼”與“體”的不當(dāng)錯位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論非理性因素在認(rèn)識中的作用[J]. 何穎.  求是學(xué)刊. 1989(03)



本文編號：3692674