課程知識群編制是為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),從而對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容作出的系統(tǒng)化選擇與安排。優(yōu)化課程知識群的設(shè)計與編制需要以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為本,構(gòu)建基于目標(biāo)導(dǎo)向的課程知識群框架體系;突破課程內(nèi)容的歸屬性限制,側(cè)重于內(nèi)容組織的邏輯順序排列;動態(tài)調(diào)整課程知識群結(jié)構(gòu),及時更新課程內(nèi)容,形成更具代表性、適用面更廣的課程知識群,更好地指導(dǎo)高校合理設(shè)置課程,構(gòu)建符合人才培養(yǎng)需要的課程體系。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、目標(biāo)導(dǎo)向理論與課程知識群編制的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性
    (一) 課程知識群編制與目標(biāo)導(dǎo)向理論的耦合性
    (二) 基于目標(biāo)導(dǎo)向編制課程知識群的現(xiàn)實性因素
二、目標(biāo)導(dǎo)向理論指引下課程知識群編制的基本思路
三、目標(biāo)導(dǎo)向理論指引下課程知識群編制的策略
    (一) 以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為本, 構(gòu)建基于目標(biāo)導(dǎo)向的課程知識群框架體系
    (二) 突破課程內(nèi)容歸屬性限制, 側(cè)重于內(nèi)容組織的邏輯順序排列
    (三) 動態(tài)調(diào)整課程知識群結(jié)構(gòu), 及時更新課程內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3663063