本文關鍵詞：初中生情緒調節(jié)困難與自我傷害行為的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我傷害行為是一種復雜又危險的行為，雖然它與自殺有本質區(qū)別--自殺者為求死,有自我傷害行為的個體為求生。國內外研究發(fā)現(xiàn)自我傷害行為對自殺行為有預測性。本研究以近年來國內外研究為基礎，以初中生為研究對象，使用Gratz K L教授的情緒調節(jié)困難量表（DERS）和青少年自我傷害行為問卷對初中生進行研究。旨在從統(tǒng)計學角度對初中生自我傷害行為現(xiàn)狀進行分析并嘗試探討情緒調節(jié)困難與自我傷害行為之間關系。經(jīng)過統(tǒng)計分析后，研究者對初中生自我傷害行為現(xiàn)狀有了清晰了解，同時也通過分析驗證了本研究假設，經(jīng)討論得出以下結論。 本研究的結論 第一、初中生情緒調節(jié)困難在年級、家庭住址和學校性質上存在顯著差異： 第二、初中生自我傷害行為在年級、學校性質上存在顯著差異： 第三、初中生情緒調節(jié)困難與自我傷害行為存在顯著正相關；初中生情緒調節(jié)困難在缺乏有效的情緒調節(jié)策略和難實施預定目標行為兩因子對自我傷害行為具有顯著正向預測作用。
【關鍵詞】：青春期 情緒調節(jié)困難 自我傷害行為
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-9
• 緒論9-11
• 第一部分 文獻綜述11-19
• 1 情緒調節(jié)困難11-13
• 1.1 情緒調節(jié)困難的概念11
• 1.2 情緒調節(jié)困難的測量11-12
• 1.3 情緒調節(jié)困難的相關研究12-13
• 2 自我傷害行為13-19
• 2.1 自我傷害行為的概念13-14
• 2.2 自傷行為的測量14-15
• 2.3 自傷行為的相關研究15-19
• 第二部分 問題的提出19-21
• 1 已有研究的不足19
• 2 本研究目的和假設19
• 2.1 本研究目的19
• 2.2 本研究假設19
• 3 研究的意義19-21
• 3.1 理論意義19-20
• 3.2 實踐意義20-21
• 第三部分 研究方法和結果21-39
• 1 研究一 初中生情緒調節(jié)困難特點的研究21-29
• 1.1 研究目的21
• 1.2 研究方法21-24
• 1.3 研究結果分析24-29
• 2 研究二 初中生自傷行為特點的研究29-35
• 2.1 研究目的29-30
• 2.2 研究方法30
• 2.3 研究結果分析30-35
• 3 研究三 初中生情緒調節(jié)困難與自傷行為的相關研究35-39
• 3.1 研究目的35-36
• 3.2 研究方法36
• 3.3 研究結果分析36-39
• 第四部分 分析與討論39-45
• 1 初中生情緒調節(jié)困難的現(xiàn)狀特點39
• 2 初中生情緒調節(jié)困難人口統(tǒng)計學變量上的差異性分析39-41
• 2.1 不同性別初中生情緒調節(jié)困難水平的差異分析39
• 2.2 不同年級初中生情緒調節(jié)困難的差異分析39-40
• 2.3 不同家庭住址初中生情緒調節(jié)困難的差異分析40
• 2.4 不同學校性質初中生情緒調節(jié)困難的差異分析40-41
• 2.5 是否是獨生子女初中生情緒調節(jié)困難的差異分析41
• 3 初中生自傷行為的現(xiàn)狀41
• 4 初中生自傷行為人口統(tǒng)計量的差異性分析41-43
• 4.1 不同性別初中生自傷行為的差異分析41
• 4.2 不同年級初中生在自傷行為上的差異分析41-42
• 4.3 不同家庭住址初中生自傷行為的差異分析42
• 4.4 不同學校性質初中生自傷行為的差異分析42
• 4.5 是否是獨生子女初中生自傷行為的差異分析42-43
• 5 初中生情緒調節(jié)困難與自傷行為的相關分析43-45
• 5.1 初中生情緒調節(jié)困難與自傷行為的相關分析43
• 5.2 不同自傷行為得分組的情緒調節(jié)困難的比較分析43
• 5.3 初中生情緒調節(jié)困難與自傷行為的回歸分析43-45
• 第五部分 教育建議45-51
• 1 針對初中生情緒調節(jié)困難的建議45-48
• 1.1 學校45-46
• 1.2 父母46-48
• 2 針對初中生自傷行為的建議48-51
• 2.1 重視現(xiàn)狀48
• 2.2 科學對待48
• 2.3 科學干預48-51
• 第六部分 總結與展望51-53
• 1 本研究的結論51
• 2 研究的創(chuàng)新之處51
• 3 本研究的不足51-53
• 參考文獻53-57
• 附錄57-60
• 后記60-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關鍵詞：初中生情緒調節(jié)困難與自我傷害行為的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：365792