高中生人際關(guān)系對(duì)抑郁的影響
發(fā)布時(shí)間:2022-02-21 16:56
<正>抑郁包括情緒低落、易疲勞、喪失興趣、自我否認(rèn)等身心表現(xiàn)[1],是青少年期常見(jiàn)的情緒問(wèn)題,并會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)在青春期中期達(dá)到峰值[2]。抑郁會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生消極影響,甚至持續(xù)到成年期,并可能引發(fā)成年后的重度疾病[3]。人際關(guān)系是青少年抑郁的重要影響因素之一。有研究發(fā)現(xiàn),不良的親子關(guān)系、無(wú)法親近他人、依賴(lài)他人以及同伴關(guān)系不良等人際關(guān)系問(wèn)題均能預(yù)測(cè)青少年的抑郁情緒[4-6]。青少年時(shí)期最重要的人際關(guān)系包
【文章來(lái)源】:中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(05)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
高中生親子關(guān)系在師生關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)
11]。將親子關(guān)系得分按>x+s,<x-s分為高低兩組,根據(jù)回歸方程分析不同親子關(guān)系水平下師生關(guān)系、同伴關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用,檢驗(yàn)結(jié)果顯示,親子關(guān)系水平較低時(shí),師生關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(β=-0.07,t=-1.47,P>0.05);親子關(guān)系水平較高時(shí),師生關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(β=-0.19,t=-5.31,P<0.01),即高水平的親子關(guān)系可以增強(qiáng)師生關(guān)系對(duì)抑郁的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。見(jiàn)圖1。圖1高中生親子關(guān)系在師生關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)圖2高中生親子關(guān)系在同伴關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2018年5月第39卷第5期ChinJSchHealth,May2018,Vol.39,No.5977
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母體罰與青少年焦慮抑郁的關(guān)系:同伴侵害的中介效應(yīng)與親子關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 許陽(yáng),張衛(wèi),喻承甫,蘇萍,劉莎,甄霜菊. 心理發(fā)展與教育. 2017(04)
[2]高中生學(xué)習(xí)成績(jī)與抑郁癥狀的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 張良,陳亮,紀(jì)林芹,張文新. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(03)
[3]中學(xué)生親子依戀對(duì)主觀幸福感的影響:師生關(guān)系及自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 郭明佳,劉儒德,甄瑞,牟曉紅,莊鴻娟. 心理與行為研究. 2017(03)
[4]不同類(lèi)型人際關(guān)系對(duì)青少年抑郁情緒的影響——自尊和性別的作用[J]. 黨清秀,李英,張寶山. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2016(01)
[5]基于多元回歸的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析[J]. 方杰,溫忠麟,梁東梅,李霓霓. 心理科學(xué). 2015(03)
[6]親子關(guān)系、朋友關(guān)系影響問(wèn)題行為的3種模型[J]. 田菲菲,田錄梅. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(06)
[7]焦慮及抑郁自評(píng)量表的臨床效度[J]. 段泉泉,勝利. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2012(09)
[8]兒童人際關(guān)系對(duì)抑郁的影響[J]. 郭靜,王曉華. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2012(07)
[9]初中生親子、同伴、師生關(guān)系對(duì)學(xué)業(yè)的影響[J]. 王佳寧,于璐,熊韋銳,齊曉棟. 心理科學(xué). 2009(06)
本文編號(hào):3637674
【文章來(lái)源】:中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(05)北大核心
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【部分圖文】:
高中生親子關(guān)系在師生關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)
11]。將親子關(guān)系得分按>x+s,<x-s分為高低兩組,根據(jù)回歸方程分析不同親子關(guān)系水平下師生關(guān)系、同伴關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用,檢驗(yàn)結(jié)果顯示,親子關(guān)系水平較低時(shí),師生關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(β=-0.07,t=-1.47,P>0.05);親子關(guān)系水平較高時(shí),師生關(guān)系對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)作用有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(β=-0.19,t=-5.31,P<0.01),即高水平的親子關(guān)系可以增強(qiáng)師生關(guān)系對(duì)抑郁的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。見(jiàn)圖1。圖1高中生親子關(guān)系在師生關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)圖2高中生親子關(guān)系在同伴關(guān)系與抑郁關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2018年5月第39卷第5期ChinJSchHealth,May2018,Vol.39,No.5977
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]父母體罰與青少年焦慮抑郁的關(guān)系:同伴侵害的中介效應(yīng)與親子關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 許陽(yáng),張衛(wèi),喻承甫,蘇萍,劉莎,甄霜菊. 心理發(fā)展與教育. 2017(04)
[2]高中生學(xué)習(xí)成績(jī)與抑郁癥狀的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 張良,陳亮,紀(jì)林芹,張文新. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2017(03)
[3]中學(xué)生親子依戀對(duì)主觀幸福感的影響:師生關(guān)系及自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 郭明佳,劉儒德,甄瑞,牟曉紅,莊鴻娟. 心理與行為研究. 2017(03)
[4]不同類(lèi)型人際關(guān)系對(duì)青少年抑郁情緒的影響——自尊和性別的作用[J]. 黨清秀,李英,張寶山. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2016(01)
[5]基于多元回歸的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析[J]. 方杰,溫忠麟,梁東梅,李霓霓. 心理科學(xué). 2015(03)
[6]親子關(guān)系、朋友關(guān)系影響問(wèn)題行為的3種模型[J]. 田菲菲,田錄梅. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(06)
[7]焦慮及抑郁自評(píng)量表的臨床效度[J]. 段泉泉,勝利. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2012(09)
[8]兒童人際關(guān)系對(duì)抑郁的影響[J]. 郭靜,王曉華. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2012(07)
[9]初中生親子、同伴、師生關(guān)系對(duì)學(xué)業(yè)的影響[J]. 王佳寧,于璐,熊韋銳,齊曉棟. 心理科學(xué). 2009(06)
本文編號(hào):3637674
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