本文關(guān)鍵詞：童年中后期的性別隔離現(xiàn)象及其與孤獨(dú)感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究試圖驗(yàn)證性別隔離在中國(guó)兒童同伴交往中存在的情況,進(jìn)而探討其穩(wěn)定性和性別差異,然后考察同伴交往中的性別隔離與兒童孤獨(dú)感的關(guān)系。研究首先通過(guò)考察同性同伴和異性同伴在積極提名、消極提名、雙向的朋友提名和互選友誼這五個(gè)同伴交往不同水平變量上的差異,驗(yàn)證了性別隔離的存在；然后探討了同性同伴和異性同伴在各提名變量上的穩(wěn)定性和性別差異；在此基礎(chǔ)上考察分性別來(lái)源的各變量對(duì)孤獨(dú)感的影響和預(yù)測(cè)作用。本研究將橫斷研究設(shè)計(jì)和縱向研究設(shè)計(jì)相結(jié)合,采用同伴提名法、朋友提名法、問(wèn)卷法,分別在2006年(時(shí)間1)和2008年(時(shí)間2)對(duì)武漢市一所小學(xué)3,4年級(jí)兒童進(jìn)行追蹤調(diào)查,主要采用T檢驗(yàn)、重復(fù)測(cè)量方差分析、交叉滯后回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)掘進(jìn)行分析,結(jié)果表明： (1)在積極提名、收到的朋友提名、對(duì)他人的朋友提名、互選友誼的四個(gè)變量方面,同性同伴的提名數(shù)顯著多于異性同伴。在消極提名方面,異性同伴間的消極提名顯著高于同性同伴。 (2)兩次測(cè)量中,各變量(積極提名、消極提名、自他人的朋友提名、對(duì)他人的朋友提名、互選友誼)在2年后的歷時(shí)性相關(guān)都達(dá)到了顯著水平。取同性提名和異性提名的差值,重復(fù)測(cè)量方差分析的結(jié)果顯示,積極提名、來(lái)自他人的朋友提名、對(duì)他人的朋友提名、互選友誼的差值的時(shí)間主效應(yīng)均顯著。T2時(shí)間,同性同伴和異性同伴平均提名數(shù)基本顯著高于T1時(shí)間的測(cè)量結(jié)果,而且兩年后同性同伴提名數(shù)的增量顯著高于異性同伴。 (3)同性同伴和異性同伴在積極提名、互選友誼、來(lái)自他人的朋友提名、對(duì)他人的朋友提名四個(gè)變量上存在顯著的性別差異,女生比男生獲得更多的提名數(shù),并呈穩(wěn)而快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。 (4)逐步回歸分析顯示,男生和女生孤獨(dú)感的主要預(yù)測(cè)變量因性別而異。來(lái)自男生的互選友誼提名越多,男生的孤獨(dú)感越低；來(lái)自女生的朋友提名、對(duì)其他女生的朋友提名進(jìn)入女生孤獨(dú)感回歸方程,對(duì)孤獨(dú)感變異的解釋量依次下降。 (5)對(duì)于男生,前測(cè)男生的互選友誼數(shù)能夠顯著地預(yù)測(cè)后測(cè)男生的孤獨(dú)感,但前測(cè)的孤獨(dú)感對(duì)后測(cè)男生的互選友誼則沒(méi)有顯著的預(yù)測(cè)意義；對(duì)于女生,一方面,前測(cè)來(lái)自女生的朋友提名能顯著預(yù)測(cè)2年后女生的孤獨(dú)感,但前測(cè)對(duì)其他女生的朋友提名對(duì)后測(cè)的孤獨(dú)感不具有顯著的預(yù)測(cè)效應(yīng)；另一方面,前測(cè)女生的孤獨(dú)感對(duì)2年后雙向的同性同伴提名均不具有顯著的預(yù)測(cè)效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：性別隔離 同伴提名 互選友誼 孤獨(dú)感 性別差異
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-11
• 1.1 選題的意義9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-22
• 2.1 性別隔離的研究11-15
• 2.1.1 性別隔離的界定和表現(xiàn)11
• 2.1.2 性別隔離的發(fā)展特點(diǎn)11-12
• 2.1.3 性別隔離的研究方法12-13
• 2.1.4 性別隔離的形成原因13-14
• 2.1.5 性別隔離的影響14-15
• 2.2 孤獨(dú)感的研究15-17
• 2.2.1 孤獨(dú)感的定義和測(cè)量16
• 2.2.2 孤獨(dú)感研究中的性別因素16-17
• 2.3 性別隔離與孤獨(dú)感的關(guān)系研究17-19
• 2.3.1 性別隔離與孤獨(dú)感17
• 2.3.2 同伴關(guān)系對(duì)性別隔離與孤獨(dú)感之間關(guān)系的影響17-19
• 2.4 對(duì)以往研究的評(píng)價(jià)與總結(jié)19-20
• 2.5 研究構(gòu)想和假設(shè)的提出20-22
• 3 研究一 對(duì)童年中后期性別隔離現(xiàn)象的驗(yàn)證22-25
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究方法22-23
• 3.2.1 被試22
• 3.2.2 研究工具22
• 3.2.3 研究程序與統(tǒng)計(jì)方法22-23
• 3.3 結(jié)果與分析23-25
• 4 研究二 童年中后期性別隔離的穩(wěn)定性和性別差異25-29
• 4.1 研究目的25
• 4.2 研究方法25-26
• 4.2.1 被試25
• 4.2.2 研究工具25-26
• 4.2.3 研究程序與統(tǒng)計(jì)方法26
• 4.3 結(jié)果與分析26-29
• 4.3.1 兩次測(cè)量中變量之間的歷時(shí)性相關(guān)26
• 4.3.2 性別隔離的穩(wěn)定性、連續(xù)性和性別差異26-29
• 5 研究三 性別隔離與孤獨(dú)感的關(guān)系研究29-35
• 5.1 研究目的29
• 5.2 研究方法29-30
• 5.2.1 被試29
• 5.2.2 研究工具29
• 5.2.3 研究程序與統(tǒng)計(jì)方法29-30
• 5.3 結(jié)果與分析30-35
• 5.3.1 不同性別來(lái)源的同伴關(guān)系變量與孤獨(dú)感的相關(guān)30-31
• 5.3.2 不同性別來(lái)源的同伴關(guān)系變量對(duì)不同性別兒童孤獨(dú)感的預(yù)測(cè)作用31-32
• 5.3.3 追蹤變量與不同性別兒童孤獨(dú)感的相關(guān)矩陣32-33
• 5.3.4 對(duì)橫向預(yù)測(cè)結(jié)果的縱向交叉滯后回歸分析33-35
• 6 討論35-42
• 6.1 童年中后期同伴交往中性別隔離的存在情況35-36
• 6.2 性別隔離的穩(wěn)定性和性別差異36-38
• 6.2.1 性別隔離的穩(wěn)定性和變化36-37
• 6.2.2 性別隔離的性別差異37-38
• 6.3 性別隔離對(duì)孤獨(dú)感的預(yù)測(cè)作用38-40
• 6.3.1 橫斷研究結(jié)果討論38-39
• 6.3.2 縱向研究結(jié)果討論39-40
• 6.4 本研究的價(jià)值與局限40-42
• 6.4.1 研究局限與未來(lái)的研究方向40-41
• 6.4.2 本研究的理論價(jià)值與實(shí)踐意義41-42
• 7 結(jié)論42-43
• 參考文獻(xiàn)43-51
• 附錄51-53
• 在校期間發(fā)表的論文、科研成果53-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李春玲;;中國(guó)職業(yè)性別隔離的現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2009年03期

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9 趙冬梅;周宗奎;;童年中期同伴關(guān)系的變化對(duì)孤獨(dú)感的影響[J];心理科學(xué);2006年01期

10 周宗奎;孫曉軍;向遠(yuǎn)明;劉久軍;;童年中期兒童同伴交往與孤獨(dú)感的交叉滯后分析[J];心理科學(xué);2007年06期

  本文關(guān)鍵詞：童年中后期的性別隔離現(xiàn)象及其與孤獨(dú)感的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：362495