隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)知識(shí)和人才的需求量日益增大，人們對(duì)繼續(xù)教育和終生學(xué)習(xí)的熱望亦愈益增長，為了滿足人們的學(xué)習(xí)需求，我國不斷擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展形勢方興未艾。但我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：由于我國缺乏統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是缺乏網(wǎng)絡(luò)教育的服務(wù)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)難以互操作，網(wǎng)絡(luò)教育資源無法共享，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)所擁有的寶貴信息資源難以共享和評(píng)價(jià)，各地各部門的教育平臺(tái)和教學(xué)資源重復(fù)開發(fā)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教育管理體系各自為政，在人力、物力和財(cái)力上造成很大的浪費(fèi)。這些現(xiàn)象呼喚我國的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)早日出臺(tái)，并盡快為廣大開發(fā)商和用戶熟悉和使用。我國從2001年開始投資600萬啟動(dòng)了中國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研究項(xiàng)目，我們作為我國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的直接參與者，在標(biāo)準(zhǔn)制定方面做了大量的研究工作，本論文正是在此基礎(chǔ)上形成的。 全文由五個(gè)部分組成： 第一部分：從網(wǎng)絡(luò)教育的市場交換模式和市場定位論述了網(wǎng)絡(luò)教育的市場化，進(jìn)而提出網(wǎng)絡(luò)教育具有鮮明的服務(wù)性，通過教學(xué)的學(xué)生支持服務(wù)體系和非教學(xué)的學(xué)生支持服務(wù)體系體現(xiàn)不同的服務(wù)類型、不同的服務(wù)方式、不同的培養(yǎng)目標(biāo)... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)皿份理棋式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]網(wǎng)絡(luò)名牌大學(xué)城的發(fā)展與高校遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系的建設(shè)[J]. 馮錦章.  中國遠(yuǎn)程教育. 2003(05)
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本文編號(hào)：3608679