本文關鍵詞：基礎教育教師績效評價系統(tǒng)及應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化的不斷推進,教育改革發(fā)生了深刻的變化。教師專業(yè)發(fā)展是教育改革的核心組成部分,在基礎教育中,為了促進中小學教師發(fā)展,培養(yǎng)一批思想水平高、業(yè)務能力強的教師團隊,必須建立一套公平、公正、公開的教師績效評價制度來調(diào)動教師自我發(fā)展的積極性。為此需要深化教師評價制度改革,建立科學合理的教師績效評價體系,充分發(fā)揮教師績效評價的導向作用,利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢,構建基于信息技術的教師績效評價系統(tǒng),應用于中小學教師評價的信息記錄與數(shù)據(jù)分析,提高教師績效水平與促進學校科學決策,進而提升教育教學質(zhì)量,最終形成學生、教師、學校共同發(fā)展的多贏布局。 為實現(xiàn)重新構建教師評價體系開發(fā)教師評價系統(tǒng)的目標,在研究國內(nèi)外相關文獻研究的基礎上,對福建省內(nèi)中小教師績效評價現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,全面了解評價現(xiàn)狀和存在的問題,提出了360°反饋評價結合KPI的評價方法,應用德爾菲法設計了評價指標和權重,為評價系統(tǒng)開發(fā)構建了理論框架。在此基礎上進行了用戶分析、需求分析、功能設計和數(shù)據(jù)庫設計等步驟,運用Asp.net技術實現(xiàn)教師績效評價系統(tǒng)。經(jīng)過系統(tǒng)測試后,成功試用于學校的實際評價,通過教師績效評價系統(tǒng)應用,收集了教師評價數(shù)據(jù)進行分析統(tǒng)計,構建了基于評價數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策模型,為教師發(fā)展和學校決策提供科學的依據(jù)。研究表明,應用信息化的評價方式有助于教師參與評價和自身的發(fā)展,對促進教師評價公平、提高教育教學效果作用初步顯現(xiàn),有力地促進了教育科學事業(yè)向前發(fā)展。
【關鍵詞】：基礎教育 績效 教師績效評價 績效評價系統(tǒng) 應用研究
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-7
• 目錄7-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究背景與意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 研究目的與內(nèi)容11-13
• 1.1.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究的內(nèi)容12-13
• 1.3 研究的方法與步驟13-14
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 研究步驟14
• 1.4 論文結構和章節(jié)安排14-16
• 2 研究綜述及相關理論基礎16-32
• 2.1 國內(nèi)外研究綜述16-23
• 2.1.1 國外教師評價體系研究概述16-17
• 2.1.2 國內(nèi)教師評價體系研究現(xiàn)狀17-23
• 2.2 相關理論基礎23-27
• 2.2.1 當代教育評價理論23-24
• 2.2.2 教師專業(yè)發(fā)展理論24-25
• 2.2.3 發(fā)展性評價理論25-26
• 2.2.4 數(shù)據(jù)支持決策理論26-27
• 2.3 核心概念界定與辨析27-32
• 3 教師績效評價體系構建研究32-52
• 3.1 教師績效評價體系現(xiàn)狀調(diào)查32-39
• 3.1.1 調(diào)查背景32
• 3.1.2 調(diào)查對象與內(nèi)容32-33
• 3.1.3 調(diào)查過程與方法33
• 3.1.4 調(diào)查結論與分析33-39
• 3.2 教師績效評價體系構建39-52
• 3.2.1 評價方法研究39-41
• 3.2.2 評價指標研究41-48
• 3.2.3 評價結果計算和應用48-52
• 4 教師績效評價系統(tǒng)需求分析52-68
• 4.1 需求概述52-54
• 4.1.1 需求目的52-53
• 4.1.2 UML概述53-54
• 4.1.3 術語定義54
• 4.2 用戶分析54-57
• 4.2.1 目標用戶描述54
• 4.2.2 用戶特征描述54-55
• 4.2.3 用戶需求收集55-57
• 4.3 功能需求建模分析57-68
• 4.3.1 用例圖分析57-63
• 4.3.2 活動圖分析63-65
• 4.3.3 時序圖分析65-68
• 5 教師績效評價系統(tǒng)設計與實現(xiàn)68-88
• 5.1 系統(tǒng)總體設計68-69
• 5.1.1 系統(tǒng)總體架構68-69
• 5.1.2 評價業(yè)務流程69
• 5.2 數(shù)據(jù)庫設計69-75
• 5.2.1 數(shù)據(jù)庫設計概述69-70
• 5.2.2 數(shù)據(jù)庫概念模型設計70-71
• 5.2.3 數(shù)據(jù)庫邏輯設計71-75
• 5.3 系統(tǒng)具體實現(xiàn)75-86
• 5.3.1 相關技術及項目結構75-78
• 5.3.2 教師評價模塊78-82
• 5.3.3 評價審核模塊82-83
• 5.3.4 后臺管理模塊83-86
• 5.4 系統(tǒng)測試86-88
• 5.4.1 功能測試86-87
• 5.4.2 安全性測試87-88
• 6 教師績效評價系統(tǒng)應用及效果分析88-106
• 6.1 原有教師評價方案分析88-91
• 6.1.1 原有評價方案88-90
• 6.1.2 原有評價方案與評價系統(tǒng)結合存在問題分析90-91
• 6.2 系統(tǒng)支持下的評價方案重構91-95
• 6.2.1 評價方案重構91-93
• 6.2.2 評價應用過程93-95
• 6.3 教師績效評價系統(tǒng)應用效果分析95-104
• 6.3.1 評價系統(tǒng)支持下教師個人專業(yè)發(fā)展分析95-98
• 6.3.2 學校整體視角下教師專業(yè)發(fā)展分析98-104
• 6.4 基于評價數(shù)據(jù)驅(qū)動的決策模型構建104-106
• 7 總結和展望106-110
• 7.1 研究的總結與創(chuàng)新106-107
• 7.2 研究的局限與不足107
• 7.3 研究的建議與展望107-110
• 附錄1110-112
• 附錄2112-113
• 附錄3113-115
• 附錄4115-116
• 參考文獻116-120
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果120-122
• 致謝122-124
• 個人簡歷124-126

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：基礎教育教師績效評價系統(tǒng)及應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：360119