核心素養(yǎng)視域下批判性思維和創(chuàng)新思維兩大要素已引起世界各國的高度重視。批判性思維重在反思,創(chuàng)新思維重在求異,二者都與元認(rèn)知有關(guān),包含一定的人格因素;在核心素養(yǎng)視域下,建設(shè)知識和思維整合課程,開展學(xué)生思維訓(xùn)練教學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松包容的學(xué)習(xí)情境,進行頭腦風(fēng)暴、星爆及隱喻訓(xùn)練,是培育學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維的有效策略。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2018,38(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、批判性思維和創(chuàng)新思維的區(qū)別
    (一) 批判性思維的內(nèi)涵
    (二) 創(chuàng)新思維的特質(zhì)
    (三) 兩種思維形式各有側(cè)重
二、批判性思維和創(chuàng)新思維的聯(lián)系
    (一) 兩種思維都與人類的元認(rèn)知有關(guān)
    (二) 批判性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ), 創(chuàng)新思維是批判的最終目標(biāo)
    (三) 兩者都包含思維者一定的人格特質(zhì)
三、培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維的策略
    (一) 建設(shè)知識和思維整合的課程
    (二) 旨在教會學(xué)生思維的教學(xué)
    (三) 創(chuàng)設(shè)寬松包容的學(xué)習(xí)情境
    (四) 進行頭腦風(fēng)暴、星爆及隱喻訓(xùn)練


【參考文獻】：
期刊論文
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